<p class="ql-block">《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》之“生命之蜜”</p><p class="ql-block">分享/夏瑩</p><p class="ql-block">最近，一直在啃讀《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》，所謂啃讀，就是期待自己把關(guān)鍵詞句、特別是眼前一亮的詞句徹底地融會(huì)貫通，直至與自我的生命成長、日常緊密鏈接。</p><p class="ql-block">這不，今天讀到書中150頁的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)詞——生命之蜜，眼前一亮:什么是“生命之蜜”？張老師如何解讀“生命之蜜”的？我又是如何理解的呢？</p><p class="ql-block">按照自己的設(shè)問，我開始了尋找答案閱讀方式來讀這個(gè)章節(jié)。</p><p class="ql-block">在這兒，張老師反復(fù)提到，所謂“蜜”就是對生命的接納。這與之前兩本《奶蜜鹽》書籍的解讀又不一樣。</p><p class="ql-block">回顧一下:蜜，童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì)摔打;蜜讓孩子認(rèn)識(shí)與體察好的世界。愛他同時(shí)看到自己的影子;蜜，鼓勵(lì)贊美等。</p><p class="ql-block">得到父母接納的人，即使生活在貧困的家庭，他的身上都洋溢著甜蜜，洋溢著快樂。明白了為什么說，蜜是甜蜜的情感支持。為什么有一些貧困家庭的孩子走出來那么陽光？這不是貧困的功勞，而是愛的功勞。是父母憐愛、呵護(hù)的功勞。父母不斷地鼓勵(lì)，把他視為掌上明珠，“你所做的一切我都支持”、“你所取得的任何微小的成功，我都贊美，都覺得陶醉”。這不就成為一生之蜜嗎？誰不在意父母的這種肯定與鼓勵(lì)？</p><p class="ql-block">張老師舉例自己小時(shí)候去釣魚，父親基本不理他。有一天，父親竟然幫他炒了魚餌，用米糠、酒糟炒的，很香。那天，張老師覺得這是他與父親為數(shù)不多的、甜蜜的情感交往。</p><p class="ql-block">他在文中問大家:你生活中有沒有跟父親、母親有類似的甜蜜的共同生活？如果有，那是一生的記憶，如果沒有將是一生的沉重。</p><p class="ql-block">情不自禁回想起自己的童年，無論我做什么，哪怕在床上蹦來蹦去，放學(xué)后，滿書包的小石頭、花糖紙，父母從來不責(zé)備打罵，而是滿面笑容、欣賞而鼓勵(lì)地對大家說:我家小丫頭就是會(huì)玩，你看，多活潑可愛。再看這些小石頭，沒有一個(gè)一模一樣的，每個(gè)都是一個(gè)藝術(shù)品。</p><p class="ql-block">我想，我今天對生活的熱愛，對美學(xué)與設(shè)計(jì)的靈感，也許就來自當(dāng)年的接納與贊美。</p><p class="ql-block">說到這里，大家是否對文質(zhì)老師所提到的“生命之蜜”有了一些了解。</p><p class="ql-block">所謂生命之蜜，就是親子關(guān)系里接納、尊重等豐富而美好的情感。</p><p class="ql-block">更具體來說，我們要重建家庭倫理，以孩子成長為中心，跟孩子生活在一起，讓孩子有更溫暖的生長環(huán)境。孩子的選擇、個(gè)人愛好、都不要輕易否定他。</p><p class="ql-block">為人父母，不要總盯著孩子的缺點(diǎn)、問題、毛病、不足，而是看到他有多少優(yōu)點(diǎn)、多么陽光、多么快樂。</p><p class="ql-block">要知道，對于一個(gè)生命來說，有一些長處、獨(dú)特的才能被父母看見、接納、肯定、鼓勵(lì)、支持，那是多么美好的事情，甚至成為父母的驕傲，從而成為一生的事業(yè)、專業(yè)、一生偉大的夢想，真的很幸福。</p><p class="ql-block">“孩子的夢想都在父母的手上，父母能夠給予更多的蜜，為孩子灌注更多的蜜，這個(gè)夢想可能成為人類共同點(diǎn)財(cái)富”。各位蜜友，愿我們都能給孩子灌注更多的生命之蜜。</p> <p class="ql-block">爺爺奶奶與父母陪伴的差異與互補(bǔ)</p><p class="ql-block">分享/歐岳文</p><p class="ql-block">在當(dāng)今社會(huì)，由于生活節(jié)奏的加快和經(jīng)濟(jì)壓力的增大，許多父母因工作忙碌，不得不將孩子托付給爺爺奶奶照顧。這種情況下，孩子成長的早期階段主要由爺爺奶奶陪伴，而父母陪伴相對較少。這種不同的陪伴模式，在孩子的成長過程中顯現(xiàn)出諸多差異，尤其是在教育理念和行為引導(dǎo)方面，差異尤為明顯。</p><p class="ql-block">張文質(zhì)老師在《奶蜜鹽》書中說:母愛缺失會(huì)帶來一生的精神傷害。母愛的神秘之處在于最為親密牢固最不能由他人代替的情感。而他們則認(rèn)為外婆，外公，爺爺奶奶以及保姆可以把孩子照顧的很好。其實(shí)這種做法是以一種隱蔽不自知的方式低估了母愛的價(jià)值。所產(chǎn)生的后果實(shí)在太可怕了。</p><p class="ql-block">就以我兒子和我們村上鄰居家的孩子小文為例。我兒子從小學(xué)開始就一直由我?guī)е?，陪伴他讀書學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我始終堅(jiān)持不斷地鼓勵(lì)他，幫助他建立自信，同時(shí)也毫不放松地糾正他的一些不良習(xí)慣。比如，他有時(shí)會(huì)因?yàn)樨澩娑涎幼鳂I(yè)，我會(huì)耐心地坐在他身邊，陪他一起完成，并且教導(dǎo)他合理安排時(shí)間的重要性。又如，他在與人交往時(shí)偶爾會(huì)有些小脾氣，我會(huì)及時(shí)指出，并引導(dǎo)他學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人。這些看似微不足道的小事，卻在潛移默化中塑造了他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。</p><p class="ql-block">然而，我們村上鄰居家的孩子小文，由于他的父母長期在外面打工上班，從幼兒園開始，就一直是由爺爺奶奶陪伴著長大。爺爺奶奶對孩子的愛是深沉而質(zhì)樸的，他們總是盡自己最大的努力滿足孩子在生活上的一切需求。孩子的吃喝從來不是問題，總是有最可口的飯菜、最干凈的衣物。但孩子在成長過程中，卻逐漸出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的不良風(fēng)氣。</p><p class="ql-block">到了初中，尤其是到了初二，這種差異愈發(fā)明顯。我兒子依然保持著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，每天按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)。他對自己的未來有著清晰的規(guī)劃，學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)向老師和我請教，從不輕易放棄。在與同學(xué)相處時(shí)，他也能做到友好互助，贏得了老師和同學(xué)的喜愛。</p><p class="ql-block">而鄰居家的孩子小文則沒有那么幸運(yùn)。在初一的時(shí)候，他就和一些社會(huì)上的不良少年混在了一起。他們經(jīng)常一起逃課、熬夜、打游戲，對外面的世界充滿了好奇卻又缺乏正確的引導(dǎo)。爺爺奶奶雖然知道孩子的情況，但因?yàn)槟挲g較大，精力有限，只能管住他的一日三餐，知道他早晚是否到家，卻無法阻止他出去玩。到了初中，學(xué)習(xí)壓力增大，爺爺奶奶在教育方面明顯力不從心。孩子開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒，成績一落千丈。到了初一下學(xué)期，家長無奈之下將他送到了一所全封閉式學(xué)校，希望嚴(yán)格的管理能讓他有所改變。但遺憾的是，在全封閉式學(xué)校，他依然無法適應(yīng)，晚上總是偷偷跑出去玩，學(xué)校多次告狀，最終只能選擇輟學(xué)。</p><p class="ql-block">今年初二，孩子的家人又把他送到了另外一所寄宿學(xué)校。這所學(xué)校管理相對嚴(yán)肅，但孩子已經(jīng)對學(xué)習(xí)失去了興趣，覺得學(xué)校的生活“不好玩”，于是屢次逃出校門。老師也束手無策，只能建議家長再次讓孩子輟學(xué)。一個(gè)14歲的孩子，本應(yīng)是充滿希望的青春年華，卻因?yàn)槿狈φ_的引導(dǎo)和管教，早早地走上了輟學(xué)的道路?，F(xiàn)在，他回到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校也不再愿意接收他，他每天無所事事，喝酒、抽煙、嚼檳榔樣樣來，說話帶著一股成年人的流里流氣，讓人惋惜不已。</p><p class="ql-block">這次國慶回家，我兒子在家里待了8天。在這8天里，他和兒時(shí)的玩伴重逢了。他很快發(fā)現(xiàn)了鄰居孩子身上的變化，回來后第一時(shí)間就和我說起了這件事。他覺得兒時(shí)玩伴的變化很大，和自己當(dāng)初印象中的那個(gè)小伙伴相差甚遠(yuǎn)。我聽了之后，心里也五味雜陳。</p><p class="ql-block">我慶幸自己一直將兒子帶在身邊，用自己的方式教導(dǎo)他，陪伴他學(xué)習(xí)和成長。在我看來，只要孩子在品行、為人處事方面沒有問題，那么在未來的道路上，他就不會(huì)輕易地走上歪路。父母和爺爺奶奶在教育孩子時(shí)，由于立場和經(jīng)歷的不同，確實(shí)會(huì)有一些分歧。爺爺奶奶的陪伴更多地是出于對孩子的愛，他們愿意給予孩子無條件的幫助和關(guān)懷，但可能會(huì)忽視孩子在成長過程中的一些行為問題。而作為父母，我們對自己的孩子有著更高的期望，也更愿意嚴(yán)格要求他們，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。</p><p class="ql-block">這種差異也在兩個(gè)孩子的成長過程中得到了明顯的體現(xiàn)。我兒子在我們的陪伴下，學(xué)會(huì)了自律、尊重和堅(jiān)持；而鄰居家的孩子小文，在爺爺奶奶的溺愛和過度幫助下，逐漸迷失了方向，走上了歪路。這并不是說爺爺奶奶的陪伴不好，只是在孩子的成長過程中，教育和引導(dǎo)同樣重要。如果爺爺奶奶和父母能夠更好地配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，那么孩子在成長的道路上或許會(huì)更加順利。</p><p class="ql-block">孩子的成長是一個(gè)復(fù)雜而漫長的過程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。父母和爺爺奶奶的陪伴在孩子的成長中都扮演著重要的角色。父母的陪伴能夠?yàn)楹⒆犹峁┱_的教育引導(dǎo)和行為規(guī)范，幫助孩子在成長的道路上樹立正確的價(jià)值觀；而爺爺奶奶的陪伴則能夠給予孩子更多的愛和關(guān)懷，讓孩子感受到家庭的溫暖和親情的力量。兩者相輔相成，才能為孩子營造一個(gè)更加和諧、健康的成長環(huán)境。</p> <p class="ql-block">陪伴留守兒童，讓愛回到日常生活</p><p class="ql-block">分享/張若英</p><p class="ql-block">各位蜜友，大家好！今天，我想和大家分享閱讀《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》第三章 保衛(wèi)童年后的一點(diǎn)閱讀感悟。</p><p class="ql-block">書中提到了教育中一個(gè)特殊團(tuán)體——留守兒童。作者說“兒童教育中最難改變的，往往不是學(xué)校的師生關(guān)系，而是鄉(xiāng)村留守兒童所面臨的困境。” 這句話道出了一個(gè)冰冷而殘酷的現(xiàn)實(shí)：對于這些孩子而言，他們的家庭結(jié)構(gòu)中，恰恰缺失了最核心、最珍貴的元素——持續(xù)而穩(wěn)定的生命關(guān)懷。</p><p class="ql-block">在學(xué)校教育中我們常常討論如何改善教學(xué)設(shè)施、提升師資力量，卻可能忽略了，對孩子來說，童年的保護(hù)從來不是單方面的努力。</p><p class="ql-block">學(xué)校的責(zé)任固然重要，但家庭的參與，那種源自血緣的、無條件的愛與陪伴，才是孩子心理健康與人格成長的不可或缺的根基。</p><p class="ql-block">那么，當(dāng)我們談?wù)摗氨Ｐl(wèi)”留守兒童的童年時(shí)，我們究竟在談?wù)撌裁?？難道僅僅是物質(zhì)上的滿足，或是一年一度的短暫團(tuán)聚嗎？《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》給了我們一個(gè)清晰而深刻的答案：最好的守護(hù)，是重建家庭倫理中最核心的部分。</p><p class="ql-block">這首先意味著一種認(rèn)知的覺醒。對于留守兒童的父母而言，這種覺醒或許更為沉重，也更為偉大。它要求父母們深刻理解到，陪伴不是孩子成長過程中的“奢侈品”，而是如同陽光、空氣和水一樣，是生命成長最必需的“養(yǎng)分”。書中所倡導(dǎo)的“生命的自覺”——“記住‘下班的路是回家的路’”，對于遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母來說，是一條“心之所向，即是歸途”的路。它是在流水線的轟鳴聲中，心中對家中那盞孤燈的不滅牽掛；是在城市霓虹閃爍的夜晚，準(zhǔn)時(shí)撥通的那個(gè)視頻電話；是即便相隔千山萬水，也要努力讓孩子感受到“你，一直在我的生命現(xiàn)場”。</p><p class="ql-block">這本書像一座橋梁，它連接起了兩個(gè)原本可能疏遠(yuǎn)的世界。我們或許無法立刻改變父母外出務(wù)工的現(xiàn)實(shí)，但我們可以改變陪伴的“質(zhì)”與“心”。每天可以像作者那樣“張三問”問問孩子在學(xué)校有什么開心事？今天是否有什么小秘密要分享？今天………當(dāng)我們每天這樣問問孩子，我們與孩子之間的話匣子就會(huì)慢慢打開有話而說，我們對孩子校園動(dòng)態(tài)也就有了了解，作者說時(shí)間長了，她的女兒哪怕今天沒有可分享的，也會(huì)告訴爸爸一聲今天特殊的事發(fā)生。起碼我們知道了孩子今天情緒很穩(wěn)定。</p><p class="ql-block">父母與孩子相處時(shí)不要總是問學(xué)習(xí)成績，有沒有聽爺爺奶奶的話或者老師的話，這樣孩子會(huì)覺得你對我不滿意，久之也就不愿意和父母分享了。留守兒童的陪伴更要注意精神層次的成長。</p><p class="ql-block">同時(shí)，保衛(wèi)留守兒童的童年，也絕不僅僅是家庭的責(zé)任。它需要家庭與學(xué)校真正地“手牽手”，形成一個(gè)溫暖的合力。比如老師可以成為那個(gè)關(guān)鍵的“連接器”，通過家訪、電話，及時(shí)向父母反饋孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與微妙情緒，鼓勵(lì)并指導(dǎo)遠(yuǎn)方的父母如何進(jìn)行有效的遠(yuǎn)程陪伴。而當(dāng)孩子能從老師和父母兩方同時(shí)感受到持續(xù)的關(guān)愛與期待時(shí)，他內(nèi)心的安全感與支撐感才會(huì)變得堅(jiān)實(shí)。</p><p class="ql-block">每一個(gè)孩子都只有一個(gè)童年，它不應(yīng)該在長久的等待與思念中褪色。愿我們都能從《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》中汲取這份覺醒的力量，無論是作為父母、教育者，還是社會(huì)的一份子。讓我們用認(rèn)知的改變和實(shí)際的行動(dòng)，將這本書的理念，化作一個(gè)個(gè)溫暖的電話、一次次用心的交流、一份份跨越距離的理解與關(guān)懷。</p><p class="ql-block">讓我們共同努力，以書為橋，用愛陪伴，為鄉(xiāng)村留守兒童筑起一道守護(hù)童年的高墻，讓他們在并非完美的現(xiàn)實(shí)里，依然能被愛與陪伴滋養(yǎng)，擁有一個(gè)真正值得一生回憶的、溫暖而明亮的童年。</p> <p class="ql-block">孩子犯錯(cuò)要自己承擔(dān)責(zé)任</p><p class="ql-block">分享/林宥希</p><p class="ql-block">很多讀中專的孩子，他們在實(shí)習(xí)的過程中面對的不是課堂的錯(cuò)題本，而是真實(shí)世界里的責(zé)任清單。好多家長總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)時(shí)伸手去給他兜底，卻忘了實(shí)習(xí)階段的每一次“摔跟頭”，都是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的必經(jīng)之路。教會(huì)孩子自己扛事，比幫他擺平問題更重要。</p><p class="ql-block">今天，我想說說我的孩子，我的孩子現(xiàn)在是讀中專進(jìn)行實(shí)習(xí)階段，他現(xiàn)在在我朋友的一家公司做資料實(shí)習(xí)生，這公司的老板和員工都是我認(rèn)識(shí)的。由于是做同行，所以，在工作上她們會(huì)經(jīng)常給我電話咨詢一些問題，我也順便問一下關(guān)于我孩子在實(shí)習(xí)的工作事宜。</p><p class="ql-block">我朋友說，他剛出社會(huì)，做事相對來說是比較認(rèn)真的，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能完成任務(wù)，做事算非常認(rèn)真了。我說：“他有沒有遲到呀？我經(jīng)常看到他出門都很遲。”原來，回公司上班就是8點(diǎn)前到，如果是去現(xiàn)場就8點(diǎn)半前到，有時(shí)我看他出門比較遲，我著急都沒用，他只說我不遲到就可以了。</p><p class="ql-block">有一次，他的老板約我吃飯，給到我一個(gè)大大的點(diǎn)贊，他笑笑說：“你兒子來我公司上班已經(jīng)一個(gè)多月了，我只見過你兒子兩次面，第一次我禮貌給他遞煙，他說不抽煙，簡單聊了一下工作的事。第二次見他，我覺得你兒子做事很不錯(cuò)，學(xué)東西快，比你聰明多了，完成這個(gè)項(xiàng)目后，準(zhǔn)備給他一個(gè)小項(xiàng)目讓他自己完成?！甭牭絼e人夸我的兒子，內(nèi)心是非常的高興。我說：“現(xiàn)在他只是實(shí)習(xí)生，好多東西都需要你們指導(dǎo)，做不對的地方要耐心的指導(dǎo)，做好的，你們也要表揚(yáng)一下?！?lt;/p><p class="ql-block">我知道我兒子的生活習(xí)慣不是很好，得過且過， 做事怕麻煩。我新買的電動(dòng)車給他開，腳墊不見了，頭盔像要丟棄一下，掛著都不像樣也沒動(dòng)過。就在前天上午，我剛到公司他就給我信息，發(fā)了一個(gè)很不開心的表情，說沒戴頭盔給交警叔叔罰了50元。我說：“那你下次注意戴頭盔了，安全第一?！比缓笏f：“我沒有錢交，交警把我身份證拍照，讓我線上繳費(fèi)，然后就放我走了?！苯涣髁艘粫?huì)，我沒有主動(dòng)說轉(zhuǎn)錢給他。到了中午，他截罰單給我看，罰50元加處罰50元就是100元，他開口叫我轉(zhuǎn)100元給他交。</p><p class="ql-block">我說：“這個(gè)錢我可以先轉(zhuǎn)給你交，到你發(fā)工資的時(shí)候，你就把這一百元還給我?！彼l(fā)一個(gè)表情給我表示有點(diǎn)不解，我每天都轉(zhuǎn)他20元吃飯，需要吃什么我也能滿足他，唯獨(dú)他被罰這事我不主動(dòng)幫他給。我和他說：“這是你自己犯錯(cuò)的行為，要自己負(fù)責(zé)，別人幫不了買單，以后開車要記得遵守交通規(guī)則?！比缓螅幕貞?yīng)是好的，也同意我說法。</p><p class="ql-block">我想讓他明白，自己做錯(cuò)的事要自己承擔(dān)，不要以為背后有父母就可以為所欲為了，不顧后果。通過這件事，他以后開車就會(huì)戴頭盔，也會(huì)遵守交通規(guī)則行駛。讓孩子在實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，不是狠心，而是給他最扎實(shí)的生存底氣，也是他未來在社會(huì)站穩(wěn)腳跟的關(guān)鍵力量。</p> <p class="ql-block">給孩子的愛，永遠(yuǎn)不怕多 —— 讀《奶蜜鹽》有感</p><p class="ql-block">分享/周賽軍</p><p class="ql-block">最近重讀張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》，書中 “給孩子的愛，永遠(yuǎn)不怕多” 這一觀點(diǎn)，像一束溫暖的光，照亮了我作為母親的成長之路，也讓我對即將到來的二胎生活充滿了篤定與期待。</p><p class="ql-block">作為一個(gè)在愛的匱乏中長大的孩子，我對書中的文字有著格外強(qiáng)烈的共鳴。童年時(shí)，總覺得父母的偏愛更多分給了弟弟，那些渴望被關(guān)注、被肯定的小小心愿，常常被忽略。這種匱乏感像一顆種子，悄悄在心底扎根，讓我長大后格外渴望被愛。遇到愛人時(shí)，他一點(diǎn)點(diǎn)的溫柔與包容，都能讓我格外感動(dòng)；可一旦感受到些許忽略，內(nèi)心就會(huì)掀起波瀾，忍不住想要索取更多的關(guān)愛。這種 “怕失去”“不夠多” 的焦慮，讓我深刻體會(huì)到：童年時(shí)的愛，是孩子一生幸福的底色。就像張文質(zhì)老師所說，金錢匱乏的摧毀力，遠(yuǎn)不及愛的匱乏。愛的資源越充足，孩子越能生出愛的能力；反之，匱乏感會(huì)讓孩子在人生中不斷尋求彌補(bǔ)。</p><p class="ql-block">如今，我是五歲多大寶的媽媽，肚子里還有一個(gè)即將足月的二寶。這份為人母的身份，讓我更加珍視《奶蜜鹽》中的教育智慧。書中說，孩子容易犯錯(cuò)，從不是因?yàn)楦改附o的愛太多，而是愛的方式出了問題。這讓我警醒：不能把 “不要溺愛” 當(dāng)作拒絕孩子正常需求的借口，更要分清 “滿足需求” 與 “無原則縱容” 的邊界。對大寶，學(xué)著穩(wěn)定自己的情緒，在原則問題上堅(jiān)定立場，在情感需求上充分回應(yīng)。他想要媽媽多陪一會(huì)兒、想要分享幼兒園的趣事、想要被肯定時(shí)，我都會(huì)放下手頭的事，認(rèn)真傾聽、真誠回應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，被充分愛著的大寶，性格格外開朗自信，懂得分享，也愿意主動(dòng)關(guān)心他人。這份改變，讓我更加堅(jiān)信：父母越疼愛，孩子性格越好。</p><p class="ql-block">即將迎來二寶，我也曾有過顧慮：兩個(gè)孩子，我能給予他們同等的愛嗎？會(huì)不會(huì)讓大寶覺得被忽略？《奶蜜鹽》給了我答案：童年時(shí)給夠了愛，孩子一生都不缺。對大寶而言，五年多充足的愛的滋養(yǎng)，已經(jīng)為他打下了溫暖的心靈底色。接下來，我會(huì)帶著這份底氣，引導(dǎo)大寶參與到迎接弟弟 / 妹妹的過程中，讓他感受到，弟弟 / 妹妹的到來不是愛的分割，而是愛的延續(xù)與增值。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)刻提醒自己，對待兩個(gè)孩子，既要滿足他們各自的獨(dú)特需求，又要堅(jiān)守一致的原則，不因?yàn)楹⒆拥男詣e、年齡而有所偏愛，更不因?yàn)樽约旱那榫w而隨意改變態(tài)度。</p><p class="ql-block">張文質(zhì)老師說，愛的本身會(huì)讓孩子生發(fā)出自我反省的能力。當(dāng)孩子被足夠的溫暖與滿足包圍，他的心靈會(huì)被涂上溫暖的底色，對待他人也會(huì)充滿善意。這正是我想給予兩個(gè)孩子的成長禮物。我深知，自己童年的遺憾無法改寫，但我可以用正確的愛，讓我的孩子不再經(jīng)歷同樣的匱乏。我會(huì)努力做一個(gè)情緒穩(wěn)定、原則堅(jiān)定的媽媽，不吝嗇表達(dá)愛意，不忽視孩子的需求，讓他們在滿滿的愛中長大。</p><p class="ql-block">童年時(shí)給夠了愛，孩子一生都不缺。這不僅是《奶蜜鹽》教會(huì)我的教育真理，更是我作為母親的終身修行。愿我們都能成為懂得給予愛的父母，讓每個(gè)孩子都能在 “奶蜜鹽” 的滋養(yǎng)下，成長為內(nèi)心富足、懂得愛人的人。</p> <p class="ql-block">孩子一比較就會(huì)受傷</p><p class="ql-block">分享/孫美霞</p><p class="ql-block">親愛的蜜友們，大家晚上好，今天我想給大家分享的是關(guān)于對于孩子的評價(jià)問題，我們的父母總是喜歡把孩子跟別人來比較，有時(shí)候你的一比較，不僅不會(huì)讓孩子受到激勵(lì)，反而會(huì)讓他受到很大的傷害。當(dāng)父母拿自家的孩子跟別人家的孩子比較的時(shí)候，孩子就會(huì)覺得你沒有給他足夠的尊重理解同理。孩子的情緒出不來，自然而然就會(huì)把它理解為父母對他的不認(rèn)可甚至沒有給他一定的看見。</p><p class="ql-block">誰也不知道你家的孩子在經(jīng)歷著什么，他跟別人家的孩子不一樣，因?yàn)槊總€(gè)生命都是一個(gè)體驗(yàn)，它不是一個(gè)過程，所以作為家長，我們更不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)人體驗(yàn)給到他不好的評價(jià)。因?yàn)椴槐豢匆?，所以更不?huì)被徹底的同理到。</p><p class="ql-block">我們不自覺的評判會(huì)給孩子帶來很大的傷害。當(dāng)我們重傷了孩子的時(shí)候，你卻渾然不知，導(dǎo)致我們的孩子上了初中的時(shí)候，他會(huì)很叛逆。一定把心門關(guān)閉，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候你已經(jīng)沒有辦法走進(jìn)孩子的世界了。那個(gè)時(shí)候，你是不是感覺為時(shí)已晚了？所以，親愛的家長們，你們一定要想辦法。把自己的這種模式調(diào)整到孩子的角色里，唯有這樣，我們才不至于在每一個(gè)平凡的日常當(dāng)中不經(jīng)意的說一句話，帶給孩子深深的傷痛。尤其是否定的，那個(gè)威力是很大的。</p><p class="ql-block">所以，孩子選擇我們做父母，是一場莫大的緣分，也是一場，天地之間最美好的遇見。不要執(zhí)著于結(jié)果，不要只看重一個(gè)行為，在我們且行且珍惜的生命旅程中，讓我們彼此喚醒，相互成全。終究有一天，我們都會(huì)看見花會(huì)成花，樹會(huì)成樹。</p> <p class="ql-block">有路就有光</p><p class="ql-block">分享/王貞融</p><p class="ql-block">“有路就有光”這是我從常德老家回長沙高速公路上益陽路段看到的一句公路廣告牌上的語言，還有一句是“總有一條路可以抵達(dá)”。</p><p class="ql-block">當(dāng)時(shí)看到這兩句廣告語，我感覺很好是因?yàn)樗馑纪啙嵜髁?，大道至簡?lt;/p><p class="ql-block">就像我開始喜歡《奶蜜鹽》這本書一樣，源于它的封面顏值，當(dāng)翻看扉頁，每一個(gè)小標(biāo)題都特別吸引人，并且自己喜歡哪個(gè)小標(biāo)題，可以直接翻看閱讀那個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)的生命敘事都能讓我有所感悟，就像是說著我家的事兒一樣。</p><p class="ql-block">當(dāng)看到“有路就有光”“總有一條路可以抵達(dá)”這樣的字樣，不由得讓我從一路昏睡狀態(tài)清醒過來，是啊，路就在腳下，只要你確定了要到達(dá)的目標(biāo)，總會(huì)順利抵達(dá)，雖然有時(shí)沿路的風(fēng)景并不是自己想要的那么美好，可無論怎樣它還是讓我們心中有了奔頭，知道自己從哪里出發(fā)，將要到哪里去。</p><p class="ql-block">這不也像極了我們每個(gè)人成長的路徑嗎？從呱呱落地開始，帶著清晰強(qiáng)烈的生命氣息，我們便開啟了神奇的生命之旅。漫長歲月里我們越來越清晰自己路在何方，傲嬌獨(dú)立的生命個(gè)體會(huì)告訴所有愛我們的人:我是誰？我來自哪里？我將想要去往何方……</p><p class="ql-block">可人生路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，我們是否會(huì)真正相信，只要心中愛，眼中有光，就能夠無所畏懼到達(dá)自己想要的彼岸呢？“總有一條路可以抵達(dá)”是否更值得我們?nèi)ニ伎迹约赫嬲胍氖鞘裁?？什么樣的路又才能稱其為自己心里理想的路徑？</p><p class="ql-block">此刻我在記錄自己看到那兩句廣告語后的思考，然而腦子里很清晰的浮現(xiàn)出夏校和我聊天時(shí)說的那句“難得回來，多陪陪爸爸媽媽啊”。心里又是猛然一驚，是啊，我怎么沒有考慮在家多呆兩天好好陪陪爸爸媽媽，我是處理完事情后匆匆忙忙去見了公公婆婆，聊了會(huì)兒天，也是急急忙忙的和爸爸媽媽相處多半天，總想著難得回來，要抽空見見長沙的老朋友們。我并沒有規(guī)劃好自己這次的行程，并不是游刃有余地準(zhǔn)備去悅見每一位朋友。</p><p class="ql-block">腦子想法是國慶節(jié)才回去陪伴了爸爸媽媽，剛好才一個(gè)月又回家了，所以沒有意識(shí)地覺得要好好陪陪爸爸媽媽，再一個(gè)想法就是，我感覺突然回家，難免有打亂爸爸媽媽的生活節(jié)奏。</p><p class="ql-block">說實(shí)在的我越來越覺得老年人有自己的生活節(jié)奏很重要，他們按照自己的生物習(xí)性，每天從晨起就規(guī)律作息每個(gè)生活日常，突然多出一個(gè)人，并且是他們最關(guān)心的人，必然會(huì)擾亂他們的生活日常。爸爸媽媽會(huì)等著我下樓，聽到我有動(dòng)靜準(zhǔn)備下樓就趕快準(zhǔn)備“愛心早餐”，我簡單洗涑就可以吃上，并且按他們早餐習(xí)慣品種準(zhǔn)備多樣，還非得要我喝一份羊奶，媽媽更是圍坐旁邊噓寒問暖，問這問那，我倒并沒有煩和反感的意思，我覺得很幸福，無論多大在父母面前就永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，享受他們給我們的愛就是對他們最好的孝順。我通過一些細(xì)微觀察，其實(shí)能感受到，回到家我們便成了他們生活的重心，隨著年齡的增大，他們的體力其實(shí)是很難支撐他們這樣操勞身心平衡的，已經(jīng)明顯力不從心了。所以我也以愛他們之名，選擇早早離開家，不打亂他們的日常生活節(jié)奏。當(dāng)然前提是爸爸媽媽現(xiàn)在身體還算硬朗。</p><p class="ql-block">我想此刻那句“有路就有光，”“總有一條路可以抵達(dá)”也可以升階為我們彼此潤澤，雙向奔赴的那份愛心吧。通往回家的路永遠(yuǎn)在每個(gè)游子的心里，在心底最溫暖最柔軟的那一處。</p> <p class="ql-block">歸家的燈火與被遺忘的童年</p><p class="ql-block">分享/彭澎</p><p class="ql-block">本周共讀分享鏈接是《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》第3章：我所理解的基礎(chǔ)教育：保衛(wèi)童年第二節(jié)一個(gè)討論了20年的話題。</p><p class="ql-block">原文很有深度，主要討論兩個(gè)痛點(diǎn)：一是鄉(xiāng)村留守兒童缺乏生命關(guān)懷的核心問題。二是強(qiáng)調(diào)"家庭倫理重建”，父母陪伴在家庭教育中的不可替代性。再現(xiàn)《奶蜜鹽》金句"下班的路是回家的路"，把抽象的責(zé)任轉(zhuǎn)化成了具象的行動(dòng)指引，完美地打動(dòng)了我。</p><p class="ql-block">我在翻看參考資料時(shí)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)關(guān)鍵支撐點(diǎn)：一是提到農(nóng)村留守兒童約902萬人，54.6%存在焦慮傾向；二是某小學(xué)留守兒童中53%成績中等以下。"這些案例數(shù)據(jù)和研究正好可以佐證原文張文質(zhì)老師觀點(diǎn)。</p><p class="ql-block">“兒童教育中最難變的還不是學(xué)校里的師生關(guān)系，而是鄉(xiāng)村留守兒童的問題。留守兒童家庭缺少一種生命的關(guān)懷。</p><p class="ql-block">今天我們要想使孩子的童年能夠真正得到保護(hù)，不僅需要學(xué)校負(fù)起責(zé)任。還要很多家庭的參與。對一個(gè)家庭而言，一家人生活在一起、父母陪伴孩子成長、父母關(guān)注孩子成長、父母把孩子的成長作為自己的第一責(zé)任、父母主動(dòng)跟學(xué)校合作等，這些就是重建家庭倫理最核心的一部分。</p><p class="ql-block">所以作為父母我們要知道‘下班的路是回家的路’‘夜晚的時(shí)間是家庭的時(shí)間’我們要有這樣一種生命的自覺?！?lt;/p><p class="ql-block">我一直生活在城市，對鄉(xiāng)村留守兒童沒有直觀影響，唯一一次是2023年回老家，見到大伯家重孫，一個(gè)11歲的男孩，在當(dāng)?shù)乜h學(xué)寄宿部讀書，瘦瘦小小，怯怯弱弱。其實(shí)城市這樣的留守兒童亦比比皆是，我們周邊那些平日里跟著祖輩生活上學(xué)、一年難得和父母團(tuán)聚的孩子，那些即使在同一城市也只有節(jié)假日或是生病才見著父母的孩子，我覺得都可劃進(jìn)城市留守兒童范疇。</p><p class="ql-block">所以讀到《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》這一節(jié)關(guān)于留守兒童教育的文字，便有種像一枚尖銳的銀針，刺穿了關(guān)于鄉(xiāng)村兒童教育的華麗外衣，直抵最隱秘的傷口——那些被城市化潮沖散的親情紐帶。它不是對學(xué)校的控訴，而是將目光投向更沉重也更柔軟的角落：家庭倫理的潰散與重建。當(dāng)“留守兒童”四個(gè)字成為一種群體標(biāo)簽，背后卻是一個(gè)個(gè)因缺失溫度而逐漸干涸的生命源頭。</p><p class="ql-block">文中指出，兒童教育最深的癥結(jié)不在師生關(guān)系，而在“家庭缺少生命關(guān)懷”。鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校的燈光再亮，也無法替代父母掌心的溫度；校舍改造得再堅(jiān)固，也難以填補(bǔ)成長中那道名為“孤獨(dú)”的裂隙。真正的保護(hù)，不只是學(xué)校圍墻內(nèi)的書本課堂，而是整個(gè)社會(huì)共同參與的一場生命救援。那句“下班的路是回家的路”“夜晚的時(shí)間是家庭的時(shí)間”，道出了最樸素的真理：教育的起點(diǎn)并非制度設(shè)計(jì)，而是重新喚醒每一個(gè)成年人心中最原始的責(zé)任與愛。</p><p class="ql-block">文中“生命自覺”一詞尤為令人震撼。它超越了對父母角色的簡單道德要求，而是呼喚一種對生命本真的尊重與敬畏——是父母選擇以孩子成長為第一責(zé)任的生活姿態(tài)，是與學(xué)校共筑成長島嶼的協(xié)作意識(shí)，更是將分離的苦痛轉(zhuǎn)化為日常陪伴行動(dòng)的勇氣。當(dāng)留守兒童的爺爺奶奶們在風(fēng)中目送孩子的背影遠(yuǎn)去，城市的辦公室里也應(yīng)有無數(shù)父母選擇推掉一次無謂的飯局，推開一扇名為“歸家”的門。</p><p class="ql-block">我能充分感受張文質(zhì)老師在文中蘊(yùn)藏的批判與希冀并存：它撕開了高速發(fā)展社會(huì)中親情的異化現(xiàn)實(shí)——父母以為物質(zhì)富足即教育，卻忽略了懷抱本身才是孩子抵御世界的鎧甲；它同時(shí)也點(diǎn)亮一盞燈，告訴我們倫理重建并非宏大敘事——它藏在父親為孩子掖被角的指尖，母親詢問午飯?jiān)斍榈耐ㄔ捓?，以及父母與教師共同牽起的那雙小手上。</p><p class="ql-block">不得不感慨，張文質(zhì)老師“重建家庭倫理”的提法如鐘聲長鳴。倫理從來不是空泛的規(guī)訓(xùn)，而是融入骨血的行動(dòng)選擇。當(dāng)每一個(gè)家庭愿為孩子撥慢生活的鐘擺，當(dāng)城市夜晚的萬家燈火中多了更多飯香與童聲，那些被困在孤獨(dú)童年的孩子，才真正等到了社會(huì)最厚重的救贖。是否可以說，“家庭倫理的重建”，將會(huì)預(yù)示著一種更深層的社會(huì)轉(zhuǎn)向：在過度崇尚效率的時(shí)代，能否為親情留出不可侵占的空間？當(dāng)“回家之路”成為千百萬父母的自覺選擇，那盞為孩子點(diǎn)亮的燈，終將照亮整整一代人的歸途。</p>