情思漫游 <p class="ql-block"> 張青云</p><p class="ql-block"> 連續(xù)的秋雨，帶來了初冬的料峭。農民在泥濘中薅花生，掰玉米，他們邊干邊唱邊發(fā)視頻，看著他們樂呵的樣子，回想他們在酷暑中抗早搶種保苗時的艱辛情景，我感動了。他們是最樸實的人，是最豁達樂觀的人，是低到塵埃里且能在塵埃中開出花兒來的人。</p><p class="ql-block"> 我們是農民的兒女，我們自懂事起就跟著父母在田間地頭摸爬滾打，懂得生活的艱辛和父母的不易，是在邊耕邊讀中長大成才的。因此我們不矯情，不造作。我們靠堅韌努力走出農村，改變身份成為干部。我們用農民的樸質要求自己凡事認真，凡事盼望，凡事忍耐，腳踏實地，珍惜生命，相信無論處境如何糟糕，沒有過不去的火焰山。因此，我們能在工作生活中，逢山劈路，遇水架橋，克服一個接一個的困難，走出一個又一個的沼澤，走向寬闊之路，走進陽光之地，成為自己獨一無二的風景。</p><p class="ql-block"> 反觀身邊一個個的判逆少年，校園內一系列的問題學生，社會上層出不窮的抑郁青年，我在想到底是哪里出現(xiàn)了問題？是溺愛？是圈養(yǎng)？是苦戰(zhàn)十載幸福一生的價值觀教育？</p><p class="ql-block"> 似乎是兼而有之。</p><p class="ql-block"> 俗語說的“慈母多敗兒”也很有道理。</p><p class="ql-block"> 曾幾何時，圍在幼兒身邊的何止一個慈母？慈父、慈爺、慈奶、慈叔、慈舅、慈姑、慈姨多了是了，他們集萬千寵愛為一身，不忍讓孩子受半點兒委曲和挫折，對孩子隨心所欲討要的各種訴求，他們是有求必應。結果是讓孩子養(yǎng)成了不勞而獲的習慣，失去了為實現(xiàn)目標而奮斗的努力，成了不思進取，昏昏噩噩的問題學生。無論老師如何鼓勵，如何鞭策，他們仍然我行我素，無動于衷，最終便成了學業(yè)中的小混混，生活中的巨嬰。</p><p class="ql-block"> 有位教育專家說過：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。我堅信這位專家沒有置身過教學一線，沒有面對過各種各樣的學生，他在用美好的意念創(chuàng)作神奇的教育童話。</p><p class="ql-block"> 實際上，一個人堅韌的性格，不屈的精神，過人的才干是在生活實踐中，在與困難做斗爭的過程中磨練出來的，正像孟子所說：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心韌性，增益其所不能”。但在現(xiàn)實生活中，為了保障學生安全，學生上、下學由家長全程接送，到學校下課不準學生嬉鬧，每周、每天、每時教師都要緊盯學生動態(tài)，確保學生安全，這樣把學生圈養(yǎng)起來，讓他們失去了搏擊風雨的能力。另外，學生犯錯不能懲戒，完不成作業(yè)不能留下，否則學生舉報市長信箱，老師就要被查被處分，學校就要被扣分，結果導致部分學生成了弱不禁風的溫室的花，甚至是畸形的花。</p><p class="ql-block"> “學而優(yōu)則仕”，即學習好就能做官是中國幾千年莘莘學子讀書的終極目標，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”更成了眾多讀書人的勵志箴言。因此，用十年苦讀換取終生幸福成了部分續(xù)書人的人生信條。但現(xiàn)實是十年甚至是十幾年寒窗卻換來了數(shù)不盡的生存壓力，他們無力買房不敢娶妻生子，多年的勵志教育被顛覆，多少人因此迷茫無助，甚至失去人生方向。</p><p class="ql-block"> 至此，我想到了殺妻自殺的顧城，想到了臥軌自殺的海子，想到了旬陽跳河的新郎，想到了因抑郁自殺自殘的許許多多的人，我想到了自渡與渡人。實際上，人生在世，有許多劫難要渡，身體的、靈魂的，這需要一顆極大的心。</p><p class="ql-block"> 極大的心從何而來？從厚重的知識儲備中來，從豐富的生活經(jīng)歷中來，從努力的拼搏奮斗中來，從無論環(huán)境如何都執(zhí)信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的樂觀自信中來，從即使跌入谷底也不失“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的英勇豪邁中來，從"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的修養(yǎng)慈愛中來。</p><p class="ql-block"> 擁有一顆大心很重要，她可以包容萬物生發(fā)萬象，可以心游萬仞探索無窮，可以歷經(jīng)千險而游刃有余。</p><p class="ql-block"> 反觀歷史，有多少大心之人可以做我們的榜樣，蘇軾屢遭貶謫仍能吟唱“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”，”回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”的絕唱，這是何等的曠達瀟灑，范仲淹被貶鄧州依然高唱“先天下天憂而憂，后天下之樂而樂”，這是何等的無私高尚，左宗堂在朝廷昏聵國勢危弱情況下力排眾議收復新疆，這是何等的遠見卓視，毛澤東能在列強虎視、軍閥混戰(zhàn)、國家四分五裂的形勢下力挽狂瀾，領導人民欲血奮戰(zhàn)，不屈不撓，在血雨腥風中建立獨立的新中國，讓中國人民站起來，富起來，強起來，這是何等的智勇豪邁！</p><p class="ql-block"> 他們都是大心之人，都是心向天地自有長風之人。</p><p class="ql-block"> 我似乎找到了教育的癥結，讓學生回歸大地，回歸自然，跟隨父母長輩在田間勞動，學習吃苦耐勞、堅韌不拔的樂觀豁達精神，不時地讓他們走出教室，走進工廠，讓他們體驗工人的艱辛不易，甚至在適當時間，斷他們物質供給，讓他們自食其力，以磨練他們的心性意志，就是毛澤東主席所提倡的教育必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的接班人。</p><p class="ql-block"> 讓教育走出唯分數(shù)論的怪圈，教育他們擁有大心，因為大心能治瘉抑郁，擁抱陽光，能走出黑暗，奔向光明，能戰(zhàn)勝困難，走進成功。讓我們做一位大心之人，心向天地，擁握長風！</p>