<p class="ql-block"> 行覽徽州千里月，坐研歙硯萬重山——北京市第二中學(xué)經(jīng)開區(qū)學(xué)校為期五天的皖贛研學(xué)之旅</p><p class="ql-block"> 第一天 </p><p class="ql-block"> 踏入宣紙文化園，仿佛走進(jìn)了千年紙韻的時(shí)空隧道。在這里，我們探究宣紙發(fā)展歷史，了解其原材料及古法工藝?？粗橙耸种幸粡垙埿垙脑系匠善返耐懽儯覀冇H身參與宣紙撈紙生產(chǎn)環(huán)節(jié)，當(dāng)那層薄薄的紙漿在竹簾上成型時(shí)，真切感受到非遺匠心的溫度，親手制作一張屬于自己的宣紙，成就感與對傳統(tǒng)工藝的敬畏感油然而生。</p><p class="ql-block"> 開營晚宴上，毛豆腐、臭鱖魚等經(jīng)典徽菜上桌，獨(dú)特的風(fēng)味在舌尖綻放，這不僅是一場美食體驗(yàn)，更是對徽菜文化的深度品鑒。</p><p class="ql-block"> 大型文化演出《徽秀》震撼上演。音樂與舞蹈交織，將徽州的歷史與故事靈動地傳遞給我們。我們沉浸在那美輪美奐的舞臺中，仿佛穿越回徽州的過往，對這片土地的文化底蘊(yùn)有了更直觀、更深刻的感受。</p> <p class="ql-block">第二天 </p><p class="ql-block"> 在世界技能大賽中國集訓(xùn)基地進(jìn)行徽派建筑體驗(yàn)，同學(xué)們主動請教、分工協(xié)作，從精密測量到細(xì)致打磨，每個(gè)人都全神貫注，在反復(fù)嘗試中找到訣竅，追求卓越。大家對“工匠精神”“精益求精”“團(tuán)結(jié)友愛”有了更深刻的認(rèn)識。這次體驗(yàn)讓同學(xué)們懂得，榜樣的力量和團(tuán)隊(duì)的共鳴更能讓人成長，也讓大家真正理解了技能的價(jià)值和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。</p><p class="ql-block"> 呈坎，一進(jìn)村就被青石板路和白墻黑瓦吸引，在三街九十九巷迷宮似的村落中，大家親手參與了曬秋體驗(yàn)，感受古村豐收的煙火氣。大家漫步呈坎街巷，探訪古村落的明清古建筑，聆聽“八卦風(fēng)水”布局背后的智慧，直觀觸摸千年古村的歷史文脈。同學(xué)們立于呈坎古巷，青石板映著白墻黛瓦。提筆蘸取天光，將馬頭墻的翹角、天井的光影，都收進(jìn)這幅徽派寫生里。</p><p class="ql-block"> 想必跟墨廠的師傅們交流學(xué)習(xí)過后，同學(xué)們對“匠人”二字都有了更深刻的理解。匠人精神與徽州制墨人的關(guān)系體現(xiàn)在他們用沉重的鐵錘捶打墨胚每日最少三千下，也體現(xiàn)在描金時(shí)他們的筆尖輕輕填滿每一處花紋，不差分毫的灌滿金色。匠人精神是厚重的，也是輕靈的，萬千心血，最終溶于那小小一方墨間。</p><p class="ql-block"> 在城墻上遠(yuǎn)眺，那白墻黑瓦，紅燈綠柳，是古徽州城獨(dú)特的風(fēng)景，也是中式美學(xué)百年的浪漫。</p><p class="ql-block"> 秋陽正好，我們從莊重典雅的歙硯博物館到古韻悠然的屯溪老街，在筆墨紙硯的芬芳中觸摸歷史，在青石板路的斑駁里感受徽州，讓課本上的文字變成可觸可感的文化體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">第三天</p><p class="ql-block"> 歙硯博物館，我們從這里了解歙硯以及四大名硯的發(fā)展脈絡(luò)，現(xiàn)代制硯傳承人的精美作品，也親自嘗試動手雕刻硯臺，留下獨(dú)特印跡。</p><p class="ql-block"> 在屯溪老街，青石板路蜿蜒向前，馬頭墻高低錯(cuò)落，老字號店鋪的招幌在風(fēng)中搖曳，時(shí)光仿佛在這里慢了下來。同學(xué)們自由活動，開啟“老街文化探索”任務(wù)。親身感受徽州獨(dú)特的煙火氣。</p><p class="ql-block"> 夜幕初垂，專業(yè)演員演繹的《女駙馬》選段，以清麗唱腔與細(xì)膩身段，展現(xiàn)了黃梅戲“以情帶聲”的獨(dú)特魅力?；迎h(huán)節(jié)中，同學(xué)們身著傳統(tǒng)戲服，在老師指導(dǎo)下學(xué)唱《中狀元》經(jīng)典唱段，從唱腔的抑揚(yáng)頓挫到身段的程式化表達(dá)，親身體會“臺上一分鐘”背后的深厚功底。初次嘗試雖顯生澀，卻讓同學(xué)們對傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)張力有了切身體悟。</p><p class="ql-block"> “墨韻漸干，窯火暫歇，但文化的種子已然播下。相信這次旅程中所感受到的匠心、所觸摸到的歷史，都將化為同學(xué)們成長路上寶貴的養(yǎng)分。愿大家能將這份‘讀萬卷書，行萬里路’的求知精神一直延續(xù)下去，在未來的生活中，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考，繼續(xù)書寫屬于你們的精彩篇章?！?lt;/p> <p class="ql-block">第四天</p><p class="ql-block"> 當(dāng)研學(xué)大巴駛?cè)胪钅系那嗌骄G水間，粉墻黛瓦的村落漸漸浮現(xiàn)——今天，我們終于與“畫里鄉(xiāng)村”宏村相遇，把課堂搬進(jìn)了這座600余年的徽州古村。踩著青石板路走進(jìn)村落，半月形的池水倒映著四周的馬頭墻與白墻黑瓦，吸引著學(xué)生們紛紛駐足。</p><p class="ql-block"> 景德鎮(zhèn)的瓷，是水與土的纏綿，是火與藝的共舞。指尖揉捻間，普通的瓷土褪去粗糲，在匠人掌心化作溫潤的胚胎。</p><p class="ql-block"> 游學(xué)詞會，飛花令環(huán)節(jié)是整場活動的“文氣高光”。我們以經(jīng)典意象為令，從“山”到“橋”，字詞間的互動滿是詩句碰撞的默契。</p><p class="ql-block"> 暮色漫過景德鎮(zhèn)，陶溪川的燈盞漸次點(diǎn)亮。老窯廠紅磚煙囪映著暖光，一個(gè)個(gè)攤位鋪開瓷韻。</p> <p class="ql-block">第五天</p><p class="ql-block"> 10月17日，是我們的研學(xué)的最后一天，隊(duì)伍從酒店出發(fā)，前往陶瓷diy體驗(yàn)場地。在這里，同學(xué)們親身體驗(yàn)了陶瓷制作七十二道工序之一的拉坯、捏雕以及釉上彩繪。大家專注、仔細(xì)且極具創(chuàng)造力。并最終通過自己親自實(shí)踐操作，創(chuàng)作出了本次研學(xué)旅行的專屬作品。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五日的研學(xué)已悄然結(jié)束了，</p><p class="ql-block">從黃山的云海松濤</p><p class="ql-block">到景德鎮(zhèn)的窯火瓷運(yùn)；</p><p class="ql-block">徽墨在宣紙上染出層層墨韻，</p><p class="ql-block">悠揚(yáng)的黃梅戲唱出聲聲情韻。</p><p class="ql-block">這里，我們學(xué)習(xí)知識、了解文化，</p><p class="ql-block">也在活動中，團(tuán)結(jié)互助，增進(jìn)友誼</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">回想一周以來的經(jīng)歷，</p><p class="ql-block">心中不免泛起一絲波瀾。</p><p class="ql-block">這段旅程已然成為了成長路上的一?；鸱N，</p><p class="ql-block">日后想起時(shí)，仍有松濤入耳、瓷香滿懷……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《游學(xué)徽州》</p><p class="ql-block"> ——李民鎖</p><p class="ql-block">行覽徽州千里月，</p><p class="ql-block">青瓦白墻燈火斜；</p><p class="ql-block">坐研歙硯萬重山，</p><p class="ql-block">松煙凝露滴松華；</p><p class="ql-block">墨淡猶存新安水，</p><p class="ql-block">筆落還帶黃山霞；</p><p class="ql-block">莫道素箋天地小，</p><p class="ql-block">一方石髓納云涯。</p>