<p class="ql-block">章曉都，常州市三初中68屆，下鄉(xiāng)后讀書回城。常州著名人物畫家、美術(shù)高級教師，中國美術(shù)教育學會會員，深耕書畫領(lǐng)域四十余載，以寫意人物畫見長，其藝術(shù)造詣兼具傳統(tǒng)底蘊與時代氣息。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他站在“時光畫語”展覽的背景板前，手里捧著一束鮮花，花香仿佛也染上了笑意。那身花襯衫襯得他精神抖擻，眉眼間全是藏不住的欣慰。四十年筆耕不輟，從街頭巷尾的速寫到水墨精神的升華，今天，他的畫作就掛在母校的展廳里，與同窗四秩的光影并肩而立。這不僅是一場展覽，更像是一次穿越時光的重逢——畫里是人間煙火，畫外是故人歸來。</p> <p class="ql-block">展覽所在的現(xiàn)代建筑透著都市的呼吸，玻璃幕墻映著流動的云，入口處電動車輕巧穿行，綠帶旁交通錐靜靜守候。這里曾是常州工學院的一隅，如今成了藝術(shù)與記憶交匯的節(jié)點。我走過大廳，腳步不自覺放輕，仿佛怕驚擾了墻上那些沉睡又蘇醒的歲月。</p> <p class="ql-block">“時光畫語 四秩同窗美術(shù)攝影展”，橙黃漸變的海報像一道暖光，照亮了1985到2025這四十年的跨度。沒有浮華的裝飾，卻有一種沉靜的力量——那是時間本身在說話。我在三樓展廳門口駐足，仿佛聽見了青春在畫框里輕輕回響。</p> <p class="ql-block">孟鶴群老師站在一幅鄉(xiāng)村風景前，淺藍上衣被頂燈映出柔和的輪廓。他看得極專注，像是在畫中找尋某個熟悉的屋檐、某條走過的田埂。鋼筆畫出身的他，一生以線條記錄人間，此刻卻在別人筆下的田野里，讀出了自己的年少。</p> <p class="ql-block">我也停在一幅風景前?；覊?、木框、嵌入式燈光靜靜灑落，畫中是江南春雨后的山色，朦朧中帶著濕潤的生機。穿淺藍T恤的老者站在我身旁，我們沒說話，但那一刻，我知道我們都看見了同一種寧靜——那是只有走過漫長歲月的人，才懂得珍惜的平淡。</p> <p class="ql-block">胡君涵會長站在畫前，綠夾克的身影微微前傾，手指輕點畫面，正與同伴低語。他講的或許不是技法，而是“這棵樹，我們當年還在這兒拍過照”。藝術(shù)在這里不再是高懸的概念，而是記憶的鑰匙，輕輕一轉(zhuǎn)，便打開了一扇扇塵封的門。</p> <p class="ql-block">胡會長和孟鶴群老師并肩而立，一個穿深色外套，一個穿淺藍上衣，臉上都浮著笑意。他們看著同一幅畫，卻仿佛在看不同的往事。有人看見山，有人看見故人；有人看見筆墨，有人看見青春。展覽的意義，或許就在于此——它不提供標準答案，只邀請你帶回屬于自己的那一份感動。</p> <p class="ql-block">展廳深處，兩位參觀者正凝視著一組水彩畫。左邊是三幅古建小景，飛檐翹角藏在樹影里；右邊是一幅開闊的園林，亭臺臨水，靜得能聽見風聲。一人輕觸下巴，一人雙臂交叉，他們沒說話，但神情告訴我：有些美，是需要用沉默來回應的。</p> <p class="ql-block">一幅四聯(lián)畫前，兩位老友正低聲討論。深色夾克的那位指著遠山說：“這構(gòu)圖，像不像我們畢業(yè)那年去黃山？”另一人推了推眼鏡，笑了：“你還記得那天下雨，我們躲在一個亭子里畫速寫？”畫里的風景是假的，可他們眼里的光，是真的。</p> <p class="ql-block">宋民生社長站在雪山畫前，背包還掛在肩上。畫中牛群在雪坡上緩緩移動，云霧繚繞，天地遼闊。他看得入神，仿佛自己也站在那片高原上，聽見了風聲與牛鈴。棋社的對弈是智謀，而此刻的凝望，卻是靈魂的出走。</p> <p class="ql-block">另一幅雪山牧場油畫旁，宋民生久久佇立。牛羊點綴山坡，水邊小景靜謐安詳。他沒拍照，也沒說話，只是靜靜站著，像一尊被記憶喚醒的雕像?；蛟S，有些畫面，只能用心收藏。</p> <p class="ql-block">宋民生站在章曉都老師兩幅水墨畫前合影。左邊是古人生活圖景，右邊是古代人物肖像，筆墨之間，皆是神韻。他們站在這傳統(tǒng)與當下的交界處，卻同樣被時光溫柔以待。</p> <p class="ql-block">章曉都的作品</p> <p class="ql-block">六幅水墨畫整齊排列，人物、動物、山水錯落有致。每幅下方都有標簽，寫著作者與年代。我逐一看去，像翻閱一本泛黃的同學錄——有人畫市井百態(tài)，有人繪山林幽境，風格各異，卻都帶著同一種底色：那是屬于常州工學院一代人的精神印記。</p> <p class="ql-block">章曉都，常州市著名人物畫家、美術(shù)高級教師，中國美術(shù)教育學會會員，深耕書畫領(lǐng)域四十余載，以寫意人物畫見長，其藝術(shù)造詣兼具傳統(tǒng)底蘊與時代氣息 。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他的創(chuàng)作根植生活，數(shù)十年來足跡遍布大江南北，在輪船碼頭、街頭市井積累了數(shù)以萬計的速寫畫稿，更練就“默寫還原”的絕活，街頭賣藝、市民就餐等日常場景皆能成為創(chuàng)作素材。筆下人物深諳“形神兼?zhèn)洹敝溃煨涂鋸埖梅▍s神髓不失，這源于他扎實的寫生功底與對人物情態(tài)的敏銳捕捉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在筆墨語言的探索上，他的作品形成鮮明特色：用線雋永飄逸，用墨酣暢豪放，用色淡雅清麗，色墨交融間將線與面、虛與實的關(guān)系把握得恰到好處，盡顯多年磨練的精到功夫。題材選擇兼具廣度與深度，現(xiàn)實題材經(jīng)提煉后意境更顯親切，古典題材經(jīng)重塑后內(nèi)涵更具現(xiàn)實意義，</p> <p class="ql-block">章曉都的作品一</p> <p class="ql-block">二</p> <p class="ql-block">三</p> <p class="ql-block">四</p> <p class="ql-block">五</p> <p class="ql-block">六</p> <p class="ql-block">宋民生觀章曉都畫七</p> <p class="ql-block">八</p> <p class="ql-block">九</p> <p class="ql-block">十</p> <p class="ql-block">十一</p> <p class="ql-block">十二</p> <p class="ql-block">長長的走廊兩側(cè)掛滿書畫，燈光均勻灑落，像為記憶鋪了一條金路。有人駐足，有人緩行，有人輕聲交談。左邊是水墨的意境深遠，右邊是人物的情感生動。我走在這條時光長廊里，忽然明白：所謂“畫語”，原是心與心之間的低語。</p> <p class="ql-block">十三</p> <p class="ql-block">十四</p> <p class="ql-block">十五</p> <p class="ql-block">十六</p> <p class="ql-block">觀章曉都人物畫有感一林早</p><p class="ql-block"> 筆落生靈氣，形殊神自親。</p><p class="ql-block">墨分濃淡意，線走古今人。</p><p class="ql-block">市井藏真趣，丹青見赤心。</p><p class="ql-block">四十耕硯田，妙筆寫風塵。</p> <p class="ql-block">孟鶴群，胡君涵和宋民生三位圍在一幅大畫前，胡會長手持相機，正講解著筆法；孟老師雙臂交叉，聽得認真；白襯衫挎著包，不時點頭。他們不是策展人，也不是評論家，只是同窗，是朋友，是四十年來始終愿意為彼此駐足的人。</p> <p class="ql-block">走廊盡頭，一群人站在一起，紅T恤、藍T恤，還有穿花襯衫的。他們不全是畫家，卻都帶著欣賞的眼睛。吳克平、宋民生、呂金梁、孟鶴群、胡君涵……名字在人群中輕輕流轉(zhuǎn)，像一首老歌的旋律。他們看畫，也看彼此，看這一路走來的模樣。</p> <p class="ql-block">陸仕銀老師的畫</p> <p class="ql-block">王麗君，呂金梁，章曉都同框</p> <p class="ql-block">王麗君畫家來了</p> <p class="ql-block">“一起合個影！”不知誰喊了一聲，大家自然地聚攏。沒有刻意站位，沒有矯飾笑容，只有真實的歡喜在臉上蕩開。墻上的畫作靜靜看著這一幕，仿佛也在微笑——原來，最動人的作品，從來都不是掛在墻上的。</p> <p class="ql-block">合影定格在展廳的光影里。背景是風景與抽象畫交織的墻面，每個人穿著隨意，神情輕松。這張照片不會參展，但它比任何一幅畫都更接近“時光畫語”的本意：我們曾同行，我們?nèi)栽诖恕?lt;/p> <p class="ql-block">王麗君創(chuàng)作的油畫一</p> <p class="ql-block">二</p> <p class="ql-block">三</p> <p class="ql-block">四</p> <p class="ql-block">五</p> <p class="ql-block">六</p> <p class="ql-block">陸仕銀老師的畫</p> <p class="ql-block">陸仕銀老師的畫</p> <p class="ql-block">吳強油畫《嬉戲蓮葉間》</p> <p class="ql-block">觀者認真仔細</p> <p class="ql-block">吳強油畫《山道彎彎》</p> <p class="ql-block">章老師和吳克平站在一起，笑容坦然。一個執(zhí)筆半生，一個相伴多年。他們不需要太多言語，一個眼神，就懂了彼此四十年的分量。</p> <p class="ql-block">吳克平老師和章老師的畫</p> <p class="ql-block">三位五中同學宋民生，胡君涵，呂金梁</p> <p class="ql-block">攝影作品《天眼》</p> <p class="ql-block">攝影作品</p> <p class="ql-block">四位書畫家金紹江，謝琪，章曉都，郭德昌</p> <p class="ql-block">顧偉明，孟鶴群，金紹江，章曉都，謝琪</p> <p class="ql-block">胡君涵，宋民生，呂金梁，郭德昌，章曉都，董慶和，金紹江，？，謝琪</p> <p class="ql-block">吳克平一位專講蘇東坡故事的常州老知青</p> <p class="ql-block">書畫家王麗君</p> <p class="ql-block">董慶和老師和吳克平</p> <p class="ql-block">胡君涵和吳克平</p> <p class="ql-block">董老師向吳克平贈送自己的書法作品</p> <p class="ql-block">董慶和老師今年己經(jīng)90歲了</p> <p class="ql-block">分享一下自己的作品</p> <p class="ql-block">章老師介紹旅游學校的丁老師</p> <p class="ql-block">兩位同年，屬豬的老知青</p> <p class="ql-block">章老師的學生來送花了</p> <p class="ql-block">合個影</p> <p class="ql-block">王麗影老師也來了</p> <p class="ql-block">一對親姐妹</p> <p class="ql-block">站在妹妹王麗君的油畫前合個影</p> <p class="ql-block">二</p> <p class="ql-block">三</p> <p class="ql-block">四</p> <p class="ql-block">五</p> <p class="ql-block">六</p> <p class="ql-block">場景之一</p> <p class="ql-block">二</p> <p class="ql-block">三</p> <p class="ql-block">四</p> <p class="ql-block">五</p> <p class="ql-block">六</p> <p class="ql-block">七</p> <p class="ql-block">八</p> <p class="ql-block">顧偉明和書法家？</p> <p class="ql-block">簽個名吧</p> <p class="ql-block">福建知青袁賢達簽名</p> <p class="ql-block">金紹江書畫家</p> <p class="ql-block">章老師和吳克平</p> <p class="ql-block">章老師，顧會長和吳克平</p> <p class="ql-block">章老師和書畫愛好者</p> <p class="ql-block">呂金梁和宋民生觀展中</p> <p class="ql-block">董老師和王麗君書畫家</p> <p class="ql-block">董老師把自己的作品贈送給知青協(xié)會的顧林芳會長</p> <p class="ql-block">董老師簽個字</p> <p class="ql-block">四位書畫愛好者</p> <p class="ql-block">意外在墻上發(fā)現(xiàn)了湯德勝攝影藝術(shù)家拍攝的大運河照片</p> <p class="ql-block">深深的懷念知青摯友，攝影藝術(shù)家湯德勝先生</p> <p class="ql-block">湯德勝攝影藝術(shù)家鏡頭下的大運河流經(jīng)常州段</p> <p class="ql-block">二</p> <p class="ql-block">三</p> <p class="ql-block">愿四秩同窗美術(shù)攝影展給更多的人留下美好的影響和回憶！</p>