（1987-1990的初中語文課本） （1987-1990年的初中語文課本） 前言：<br>1987-1990年間我國的初中語文教材比較特殊，它是由《閱讀》和《作文 · 漢語》兩套課本組成。《閱讀》6冊，《作文 · 漢語》6冊，共12冊。<br><br>教材容量廣而深，知識性強，難度系數(shù)大。我和同事牛爾為老師做了一個小小的改革。他教4個班的閱讀，我叫4個班的作文和漢語。<br><br>三年里我們在各自的園地里披星戴月，深耕細作，功夫不負苦心人，三年后的升學考試，我們的語文成績碩果累累。<br><br>我們由此起步，牛爾為老師逐步成長為河南省專家型語文教師，河南省中招語文試卷命題人……<br><br>本人遜色，但是自創(chuàng)的系列作文教學法在河南語文教學領域也算獨樹一幟。<br><br>閑來無事，把當年的作文教學筆記挑選幾篇轉(zhuǎn)換成電子文稿發(fā)布在美篇里，留個紀念。 <font color="#ed2308">作文知識 -怎樣學會寫信</font><br>一，書信的概念及作用。<br>二，書信的內(nèi)容非常廣泛。<br>三，寫信的目的是因人因事而異，不論寫信的目的是什么，都必須把話說清楚。<br>四，寫信的措詞要看對象。<br>五，寫信還要注意格式。<br>1，稱呼。寫在信紙的第一行，要頂格寫。<br>2，正文。從第二行低兩格處起筆，轉(zhuǎn)行頂格。<br>3，結(jié)尾。可以頂格寫，也可以分兩行寫，第一行低兩格寫"此致"，第二行頂格寫“敬禮”，“祝你進一步”。<br>4，署名。寫在信的末尾。<br>5，日期。寫在名子下邊。<div><br><h1><font color="#ed2308"> 作文題 ：xx, 我多想對你說<br></font><font color="#ed2308"> -給xx的一封信</font></h1><div>要求:1，必須采用書信格式<br> 2，述說要有條理，中心要突出明確。</div></div> <font color="#ed2308">第四次作文講篇評</font><br><br> 這次作文，大多數(shù)學生是給父母寫信，小部分是給小學班主任寫信，個別人給現(xiàn)任班主任或同學寫信。<div><br> 從學生給父母的信中可看出，學生對家長有許多意見，有必要匯總一下，給以指導。<div><br> <b>學生對家長的意見</b><div><br>1，家長不讓學生看電視、看課外書、集郵、搞小制作、春游，說那要耽誤時間影響學習。學生們說：家長張口學習，閉口學習，我們的生活多么單調(diào)枯燥無味??！<br><font color="#ed2308">要向家長講明：看些與中學生有關的電視及課外書，讓學生們集郵、郊游、不僅可以擴大他們的知識面，還可以調(diào)節(jié)一下緊繃了一天的大腦，這是有益而無害的。<br>要向?qū)W生講明：要為有益的活動爭自由爭權力。這首先要看自己能否圓滿而出色地完成了當天的學習任務。</font><div><font color="#ed2308"><br></font>2，家長一天到晚的嘮叨，發(fā)脾氣，抱怨工作忙，家務重，丈夫不如意，孩子不聽話。學生們說：搞得我心里真煩呀，看不進書，寫不出題。<br><font color="#ed2308">要向家長講明：應克制自己，否則，一影響孩子的學習，二削弱了自己在孩子心目中的威信。<br>要向穿學生講明：①母親可能到了更年期②母親無惡意，只是太苦太累借此發(fā)泄一通。③要么，你想個法子適應母親的嘮叨；要么，你想個法子使她改掉這個毛病。</font><br><br>3，家長沒有文化,，或文化水平不高，不能對學生做具體輔導，學生感到苦惱。<br><font color="#ed2308">向家長講明：沒有文化的要注意用優(yōu)良品德影響孩子，使他們能刻苦自勉，獨立進?。挥形幕目梢杂杏媱澋膶W習文化知識，這樣做，一可以輔導學生，二可以在家中營造一個人人愛學習的氣氛。<br>向?qū)W生講：要學習美國青年在物質(zhì)上不靠父母而勤奮自立的精神。</font><div><font color="#ed2308"><br></font>4，考試不好，本人已經(jīng)十分痛苦，可家長不幫助，不勉勵，只是狠狠地痛打一頓。學生說：到了下一次考試，我老想著上次挨打的事，越想越怕，越怕越慌，越慌就越做不出題，做不出題就考得不好，考得不好回家又要挨打。每次拿著不及格的卷子回家，我們是兩腿發(fā)軟，兩手發(fā)抖。<br><br>5，家長吵罵學生如家常便飯，稍不順心，就“龜孫”“笨蛋”劈頭蓋臉砸來。學生們說：我本來已經(jīng)疲勞的大腦，被她這么一罵，就更沒精神了。我放了學真不想回家，我在操場上看看打球，在車棚里看看課外書，拖延回家的時間。<div><br>6，家長對孩子嬌起來視如掌上明珠，口含著怕化了，手捧著怕摔了。怒起來視如家兔家貓，拳打腳踢。學生們說：多希望父母把我們當作真正的人看待呀。<br><br>7，家長對孩子考得好重獎，考得不好重罰。學生們說：爸媽，我考得好不要錢花，不要衣穿，不要好東西吃，只求下次考得不好不要打我。<br><br>8，家長不讓學生干任何家務，讓他們把時間用在學習上。學生們說：我到現(xiàn)在不會做飯洗衣服，我擔心有一天離開了媽媽我將怎樣生活。<br><br>9，家長不會為孩子合理地科學地安排學習時間，只知道一天到晚將學生摁在書堆里。學生們說：在學校上了七節(jié)課，回到家父母又嚴逼學習，我們的腦子又累又僵，都轉(zhuǎn)不過彎來了。<br><br>10，家長不讓孩子在校擔任干部工作，說那要影響學習。<br><br>11，家長不顧孩子意愿，硬要孩子和自己一起外出，如上公園，拘束得很。學生們說：和家長一起去公園，不敢說不敢笑不敢玩，而和同學們一起外出，像出籠得鳥，自由自在。<br><br>12，家卡下了班一頭鉆進麻將撲克堆里,，搞得屋里烏煙瘴氣。學生們說：家長那樣不嚴格要求自己，我們做孩子的會有高標準嗎?<br><br><font color="#ed2308">后記：以上內(nèi)容是1987-1990年中學生的心聲，是八九十年代，家庭教育的一些真實現(xiàn)象，2025年的讀者看后見智見仁。</font><br><br></div></div></div></div></div></div>