<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：年輕心態(tài)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：53681363</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 前序</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “讀萬卷書，行萬路”，古人的智慧至今仍熠熠生輝。當課本中的文字化作眼前的風景，當課堂里的知識成為腳下的足跡，游學便成了一場知行合一的奇妙旅程。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 【跟著課本去游學】游學悟見札記，記錄的是學子們走出課堂、觸摸歷史的真實感悟。從岳陽樓的壯美到赤壁的烽煙，從蘇州園林的匠心到邊塞長城的巍峨，每一處都承載著文化的厚重，每一景都映照著知識的鮮活。這些札記不僅是行走的筆記，更是心靈的對話——在游學中，我們讀懂課本，更讀懂世界。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 愿這本札記成為一扇窗，讓更多讀者看見：學習，不止于方寸之間，更在天地之間。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">小學篇</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">1、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5cpk3nuv?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">最美天路</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">作者鏡子 / 403500</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文名稱：《把鐵路修到拉薩去》人教版五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">鏡子老師以“世界明珠”開篇將拉薩的壯美與藏區(qū)風光娓娓道來，畫面如流動畫卷般舒展?；牟菖c云天的對比，輔以李白“亂拍白云揉碎”的狂想，賦予自然以詩意靈動。青藏鐵路的引入，更添現(xiàn)代文明與古老土地的對話。全文以景寄情，從視覺到哲思層層遞進，既有蒼茫高原的粗獷，又含文人筆下的細膩，結(jié)尾的感悟水到渠成，令人回味。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">2、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5akzx5dr?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">琴韻悠揚處·古臺覓知音</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：稻香老農(nóng)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：19593課文名</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?《伯牙鼓琴》部編版六年級上冊，第七單元22文言文二則。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">稻香老農(nóng)老師以時空為序，層層遞進展現(xiàn)知音文化：從琴臺古跡到御筆題字，從石刻碑廊到“天地和鳴”科技展，用“高山流水古琴臺，一曲知音動地哀”等意象勾連古今，最終落于“知音”主題——既是對伯牙子期精神的傳承，亦暗合現(xiàn)代人對心靈共鳴的永恒追尋。全文結(jié)構(gòu)如古琴曲般起承轉(zhuǎn)合，余韻悠長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">3、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5dq77h4l?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">雁蕩山，我來了</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱 淡 泊 人 生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美 篇 號 42893537</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">拜讀老師《雁蕩山我來了》佳作，您以現(xiàn)代視角重訪沈括筆下的奇山，承移步換景的觀察傳統(tǒng)，將靈峰夜景與大龍湫瀑布刻畫得如在目前。以結(jié)草為蕩，秋雁宿之的題眼，巧妙串聯(lián)地理與人文，讓千年雁蕩煥發(fā)新生。全文既保留《夢溪筆談》的科學嚴謹，又賦予詩意的想象，堪稱用當代語言對自然奇觀的深情告白，令讀者在字里行間聽見雁鳴蕩谷的回響。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">4、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5ffndxux?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">盛夏荷韻令人陶醉</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：王老先生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號碼：64280539，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">篇號碼：64280539</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文名稱：《荷花》部編版小學三年級語文下冊第一單元</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">王老先生以《荷花》課文為引，將文字與實景巧妙交織，讓葉圣陶筆下的荷香、葉色、花姿在玉門河公園躍然眼前。文中“荷葉羅裙一色裁”的化用，既呼應(yīng)課文，又賦予古典詩詞新意。通過祖孫共讀、尋荷觀廊的敘事，展現(xiàn)了文字與自然的雙重滋養(yǎng)——課本的經(jīng)典意象因親歷而鮮活，而現(xiàn)實的美景又因文學積淀更顯深邃。這種“寓情于物”的寫法，恰似一顆種子，將語文教育的詩意悄然播撒進生活。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">5、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5feyg53k?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">暢游西沙永樂群島</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：天山雪</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美 篇 號：600058</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">音 樂：大海啊故鄉(xiāng)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文名稱：《富饒的西沙群島》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（人教版三年級語文上冊第六單元）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">拜讀老師佳作，您以生動的筆觸展現(xiàn)了西沙群島的壯美與神圣。您通過細膩的景物描寫，如海水五光十色的瑰麗畫面，將讀者帶入這片碧海藍天的人間仙境。升旗儀式的細節(jié)描寫尤為感人，莊嚴肅穆的氛圍與內(nèi)心的激動交織，升華了愛國主題。全文層次清晰，從自然景觀到人文體驗，最后落腳于家國情懷，實現(xiàn)了由景及情的自然過渡。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">6、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5bu4a5se?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">跨越時空的詩意共鳴</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：秋月入懷 美 篇 號：58382814</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課本：部編版小三語文上冊第六單元，《望洞庭》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">秋月老師這篇文章，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，詞語優(yōu)美，情景交融。以游洞庭湖為線，緊扣《望洞庭》課文內(nèi)容上融入“游、學、悟”，觀洞庭實景，憶課文詩句，悟千年詩意，深度得當。引用“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”，與實景交融。與課本關(guān)聯(lián)緊密，展現(xiàn)知行合一，學悟結(jié)合，是篇佳作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">7、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5emzw72r?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">一場荷博園的偶遇</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱： 大 路</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美 篇 號：13443781</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">部編教材三年級下語文第三課《荷花》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">大路老師的一文構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)清晰。作者以一次意外游賞展開，對睡蓮顏色、姿態(tài)的描繪細膩生動，如詩如畫。引用楊萬里《紅白蓮》，增添了文化韻味。且能關(guān)聯(lián)課文《荷花》，將游覽、學習與感悟相融合，從自然之荷延伸出獨特思考，讓讀者在欣賞荷景的同時，也能感受到文字背后的意趣與情致，實為一篇佳作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">8、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5e2zml0o?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">游愛心廣場 弘雷鋒精神</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：。文竹</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號 ：16590440</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">人教小語二年下《雷鋒叔叔你在哪里》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">文竹老師以《雷鋒 你在哪里》課文為精神指引，通過愛心廣場的見聞生動詮釋了雷鋒精神的當代傳承。文中孩童以樹葉為魚鱗添彩、志愿者無私奉獻等細節(jié)，將抽象精神具象化為可感可學的日常實踐。作者由景入情，提出培養(yǎng)愛心需認知、情感、行為三維共進，既呼應(yīng)了課文雷鋒的主題，又升華出人人踐行可筑文明之花的深刻立意。全文以游觀為徑、以學思為核、以感悟為心，是篇佳作！</span></p> <p class="ql-block">9<a href="http://m.zit.org.cn/5cdn6lt2?contact_share=1" target="_blank" style="font-size:18px; color:rgb(40, 135, 240); background-color:rgb(255, 255, 255);">千垛景區(qū)夏日盛宴</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：冬天里的春</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：1169019</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文：《找春天》/課文二年級下冊語文第二課</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">老師這篇美文以千垛油菜花為載體，巧妙融合“游、學、悟”。結(jié)構(gòu)清晰，從賞景入手，引用韓愈詩句與《找春天》課文，自然過渡到對花期差異、黃綠景致的觀察，再升華到人與自然和諧共生的思考。語言生動真摯，“心醉了”“禁不住感嘆”等情感流露自然，既展現(xiàn)了自然之美，又體現(xiàn)了課本知識與實踐的真知。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">10、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5ew4v88q?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">登小興安嶺 攬林海奇石</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇名/陂塘仙子</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號/ 73738606</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">人教版三年級上冊第六單元《美麗的小興安嶺》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">波塘仙子老師寫的文以“游、學、悟”為線索，結(jié)構(gòu)清晰。作者借三年級課文引入游覽經(jīng)歷，內(nèi)容豐富，對林海奇石景區(qū)地貌、生態(tài)等描寫細致，讓讀者身臨其境。語言表達優(yōu)美，善用修辭，如將光斑比作金色花朵。與課本聯(lián)系緊密，不僅體現(xiàn)“游”之樂，還體現(xiàn)“學”之獲、“悟”之深，在游賞中感悟自然之美與生態(tài)和諧，值得一讀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">11、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5e29ta8p?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">趙州 有座橋</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">作者昵稱：稅 客</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：1314406</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 課文名稱：《趙州橋》部編版三年級下冊 第三單元第11課稅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">稅客老師寫的《趙州有座橋》一文，以橋為鏡，映照文明韌性。您從結(jié)構(gòu)、歷史到現(xiàn)代開發(fā)，層層遞進，既贊頌李春等匠人的智慧，也暗含對文化原真性的守護之思。趙州橋歷經(jīng)千年風雨，恰似中華文脈的隱喻；而結(jié)尾的沉默與定力，實為對浮躁時代的叩問——真正的保護，是讓歷史保持本來的呼吸。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">12；</span><a href="http://m.zit.org.cn/591iljdi?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">走進北京魯迅博物館</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">昵稱：霄龍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：44252481</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文名稱：《有的人——紀念魯迅有感》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">教材：部編版六年級語文上冊第八單元第28課</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">霄龍老師寫的《走進北京魯迅博物館》一的，“游、學、悟”融合出色。結(jié)構(gòu)清晰，依參觀路線展開；內(nèi)容豐富，從故居到生平展館，展現(xiàn)魯迅生活與成就。語言平實卻生動，與課本緊密關(guān)聯(lián)，借詩句貫穿，深化對魯迅精神感悟。讓讀者仿佛身臨其境，跟隨作者腳步走進魯迅世界，領(lǐng)略其高尚品質(zhì)與偉大情懷，是一篇兼具知識性與感染力的佳作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">初中篇</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">1、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5a1s36cl?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">一代詩表甪直情懷</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">昵 稱：梁 山 話 劍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：250033322</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文：《葉先生二三事》初中第七冊</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">梁山話劍老師：您寫的文章以游學甪直為引，開啟用課文句子對葉圣陶先生的追思。于游覽中，葉圣陶紀念園等場景一一呈現(xiàn)；于學習中，其在甪直的文學創(chuàng)作、教育改革等事跡清晰展現(xiàn)；于感悟中，“教是為了不需教”等理念令人嘆服，育人如植樹的觀點發(fā)人深省。您將“游、學、悟”自然融合，讓讀者跟隨其筆觸，領(lǐng)略葉圣陶先生的精神風貌與深遠影響。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">2、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5enyqxuu?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">瞻仰魯迅故里</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：我心飛翔</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：6503055</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文名稱:《從百草園到三味書屋》七年級上冊</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">拜讀我心飛翔老師《瞻仰魯迅故里》一文。結(jié)構(gòu)清晰，從訪魯迅故里緣由起筆，依次描述魯迅像、銅像、祖居、故居等。內(nèi)容豐富，對故居等詳寫且融入課文，讓魯迅生活場景躍然紙上，體現(xiàn)了“游、學、悟”融合。語言平實卻飽含深情，借重訪展現(xiàn)魯迅思想轉(zhuǎn)變必然性，表達對魯迅敬意，凸顯魯迅精神，值得一讀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">3、</span><a href="http://m.zit.org.cn/57p8ud3h?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">一次難忘的紅色之旅</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇名： 妮 妮 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號： 68142996</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文名稱：《回延安》 部編版八年級下冊 第一單元第2課</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?妮妮老師寫的《一次難忘的紅色之旅》一文，結(jié)構(gòu)清晰，開篇結(jié)尾緊扣“回延安”課文，以詩句引題、收束，與課本關(guān)聯(lián)緊密。按參觀順序描寫楊家?guī)X、棗園等革命舊址，于景物描寫中融入真情實感，體現(xiàn)“游”“學”“悟”的融合。既展現(xiàn)紅色歷史，又抒發(fā)對延安的眷戀與對新中國的熱愛，是一次深刻的心靈洗禮，讓革命精神傳承自然流露。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">4、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5f6ds3pw?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">參觀紹興秋瑾故居</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">昵 稱 淡 泊 人 生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美 篇 號 42893537</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文名稱 ：《滿江紅·小住京華》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">談泊人生老師以《參觀紹興秋瑾故居》為線索，通過《滿江紅》詞作、男裝畫像等細節(jié)展現(xiàn)秋瑾的豪情壯志，并詳細描述其策劃起義、英勇就義的事跡，使讀者深刻感受到這位巾幗英雄的革命精神。您在參觀中不僅回顧歷史，更以“莫道女子非豪杰，精忠報國賴紅顏”的感慨升華主題，將游歷、學習與感悟自然融合。語言簡潔有力，與課本知識緊密呼應(yīng)，既是一次生動的歷史教育，也是一次深刻的精神洗禮。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">5、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5ak7a1bd?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">壺口 與黃河的靈魂之</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：浪子書生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：328982</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">人教版語文七年級下冊《黃河頌》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">浪子先生老師寫的《壺口與黃河之約》一文，將游學感悟巧妙融合。跟著課文踏上壺口之旅，在實地游覽與課文重溫中，從驚嘆自然奇觀，到聆聽黃河之聲，再到借古詩抒懷。作者由景入情，深刻領(lǐng)悟黃河不僅是自然杰作，更是中華民族精神象征，實現(xiàn)了游、學、悟的完美結(jié)合，令人心生共鳴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">6、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5753l9jp?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">北海秋菊訴情思</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：馬雪花</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：1366852</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 初一上冊《秋天的懷念》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 馬雪花老師《北海秋萄訴情思》一文，以“賞菊”為線，巧妙串聯(lián)史鐵生《秋天的懷念》的經(jīng)典場景與個人游歷。文中“一場秋雨一場寒”的實景描寫與課文“砸腿”情節(jié)呼應(yīng)，闡福寺的金菊、粉菊、白菊則分別映射母親未竟的期待、訣別的遺憾與遺愿的圓滿。作者通過“游—學—悟”三層遞進，將母愛隱忍（“撲過來”“好好活”）、生命堅韌（史鐵生終成作家）等主題具象化，最終以“造型菊花”的意象留白收束，賦予傳統(tǒng)游記以深沉的人文厚度，堪稱經(jīng)典文本的當代回響。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">7</span><a href="http://m.zit.org.cn/5fhkvm7b?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">荷風里的課文回響</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：64280539</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號碼：王老先生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文名稱：《愛蓮說》部編（初中）七年級語文下冊第四單元</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">老師這篇《荷風里的課文回響》，以晉陽湖荷塘為紙，以《愛蓮說》為墨，繪就了一幅古今交融的散文畫卷。作者通過棧道漫步的視角，將課本中的蓮之品格與眼前風物層層疊印——從接天蓮葉的壯闊到亭亭荷花的靜美，從祖孫共誦的溫馨到夕陽鎏金的詩意，每一幀畫面都流淌著文化傳承的清澈。文中對荷葉中通外直的觀察尤為精妙，讓周敦頤的千年哲思在摩挲葉脈的指尖復活。當荷香與書聲在晚風中交織，我們恍然發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典從未遠去。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">8、</span><a href="http://m.zit.org.cn/57i92ea3?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">。人民英雄紀念碑</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱馬雪花！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 美篇號：1366852八年級上冊《人民英雄永垂不朽》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">馬老師寫的《人民英雄紀念碑》一文，以“游”為線，細致描寫紀念碑正面“人民英雄永垂不朽”題字、背面碑文及兩側(cè)浮雕，觀察微?！皩W”貫始終，緊扣課文中建造背景與象征意義，將虎門銷煙等浮雕與歷史知識結(jié)合?！拔颉庇删吧A出對先烈的崇敬與歷史責任感。結(jié)構(gòu)清晰，語言質(zhì)樸，“游、學、悟”融合自然，是篇優(yōu)秀的游學感悟之作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">9、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5dbifryp?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">千古名樓營鶴樓</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：浪子書生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：328982</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">部編版八年級上冊三單元</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">語文課本《黃鶴樓》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">老師筆下的黃鶴樓，是詩與史的共舞。開篇以李白詩句點題，繼而借崔顥的“空悠悠”勾連千年興衰，將樓閣升華為文化圖騰。文中詳述其建筑之美與榮譽，更以生動的游覽描寫讓讀者身臨其境。結(jié)尾點明黃鶴樓“史書”與“瑰寶”的雙重身份，傳說的引用更添人文厚度。全文緊扣課文，既抒發(fā)了游子鄉(xiāng)愁，又彰顯了中華文明的韌性。語言凝練如古印，意境悠遠似長江，堪稱一篇兼具知識性與感染力的佳作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">10、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5cemkopr?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">世外桃源壩美</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">昵稱：芳草青青</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：3236946</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文名稱：《桃花源記》/陶淵明，部編版八年級語文下冊，第9課</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">芳草青青老師寫的《世外桃源壩美》一文結(jié)構(gòu)清晰，以“尋桃花源”為主線串聯(lián)游覽過程。內(nèi)容上結(jié)合《桃花源記》，從名稱、進出方式、景物等多方面展現(xiàn)壩美特色，大榕樹描寫增添歷史感。語言引用課文語句，關(guān)聯(lián)度高。“游”中“學”《桃花源記》，“悟”出現(xiàn)實桃源，融合自然，富有感染力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">高中篇</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">1、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5bz5jedu?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">游大觀園夢入紅樓</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 昵稱：馬雪花</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 美篇號：1366852</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">高中必修下第七單元《紅樓夢》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">拜讀馬雷花老師《游大觀園夢入紅樓》一文。您將實地游覽與課本《紅樓夢》巧妙融合，結(jié)構(gòu)清晰。從沁芳亭到蘅蕪院等，依地點推進，內(nèi)容充實。語言平實卻生動展現(xiàn)大觀園場景與人物特點，且能由游感悟到書中處世哲學與人生道理，與課本關(guān)聯(lián)緊密，讓讀者在游與學中深化對經(jīng)典的理解，實現(xiàn)游、學、悟的很好融合。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">2、一曲琵琵說古今</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：張良燕</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：70184454</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">《琵琶行》高一下學期語文必修第8課</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">張良燕老師的《一曲琵琶說到今》，以琵琶亭為紐帶，將《琵琶行》從課本文字升華為生動畫卷。文中對亭院建筑、碑刻文化的細致描摹，與白居易送別、創(chuàng)作的歷史場景交織，使讀者仿佛穿越千年，直觀感受詩人“同是天涯淪落人”的悵惘。結(jié)尾凝望亭宇的不舍，更將“游、學、悟”推向高潮——亭是物證，詩是心證，二者碰撞間，文化傳承的脈絡(luò)清晰可觸。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">3、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5eb4ojev?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">書圣故里品蘭亭</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">作者昵稱：行攝八方</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美 篇 號：31878252</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文名稱：部編版高中選修下冊第10課《蘭亭集序》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">行攝八方老師寫的《書圣故里品蘭亭》一文。以蘭亭雅集為軸，將歷史情境與當代研學巧妙交織。作者通過洗硯池、普照禪寺等實景描摹，重現(xiàn)了王羲之崇山峻嶺，茂林修竹的文人雅趣，更以我今執(zhí)筆也題碑的互動體驗，讓書法文化可觸可感。文中對《蘭亭集序》石刻巨碑的凝視，既是對仰觀宇宙之大的哲思呼應(yīng)，亦暗含對書圣右軍將軍仕宦經(jīng)歷的深度解讀。全文如行云流水，在追尋書圣足跡中完成了一場跨越千年的文化對話。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">4、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5ffwinjr?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">橘子洲頭覓偉跡</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">大路 / 134437</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">部編高中語文 必修上</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">第一課《沁園春》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">大路老師《橘子洲頭見偉跡》一文，以游蹤為線，結(jié)構(gòu)清晰：開篇繪秋景壯美，引出偉人足跡；中段借雕像與詩句，勾連革命豪情；結(jié)尾落腳傳承使命，層層遞進。語言凝練，紅遍層林盡染等化用經(jīng)典，與課本《沁園春·長沙》意境呼應(yīng)。通過游賞自然、學史明志、感悟責任的三重邏輯，將山水之美、人文之思、時代之問熔于一爐，堪稱游學悟融合的典范。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">5、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5c14iabr?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">共和固不會忘記</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在水一方 / 10487965</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文內(nèi)容：部編版高中語文必修上冊第一單元第二課《長征勝利萬歲》，作者：楊成武</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">拜讀在水一方老師《共和國不今忘記》一文。你以參觀札記用課題《長征勝利萬歲》為引，通過"游-學-悟"三重維度連接歷史與當下。文章以課文名句開篇，與湘江戰(zhàn)役的慘烈形成互文，既有"三年不飲湘江水"的民間記憶，又有聲光電還原的臨場感。對陳樹湘事跡的特寫與課文細節(jié)形成精神共振，凸顯長征精神的延續(xù)性。結(jié)尾"吃水不忘挖井人"的感悟，將紅色基因轉(zhuǎn)化為時代擔當，實現(xiàn)歷史悲壯到現(xiàn)實砥礪的升華。全文史料與情感交織，堪稱革命傳統(tǒng)教育的生動范本。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">6、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5bruonus?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">邂逅杜甫故居</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">昵稱：貴哥</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇號：5548935</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文：高中部分必修上 《登高》杜甫</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">貴哥老師《邂逅杜甫故里》一文，以課文開頭的筆觸還原詩圣的精神原鄉(xiāng)。青磚黛瓦間，您將杜甫“窮年憂黎元”的襟懷與當下對話，讓千年文脈在鞏義窯洞的晨霧中蘇醒。文本結(jié)構(gòu)上，用“景-史-思”三重奏：起筆一創(chuàng)作現(xiàn)場一詩圣精神照亮當代收束，游蹤與文脈的立體交織。課本中的杜甫在讀者眼前鮮活起來。這種“以腳丈量歷史，以心對話先賢”的書寫范式，為傳統(tǒng)文化題材提供了可借鑒的創(chuàng)作路徑。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">7、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5eta17ls?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">清涼之夏與“荷”相約</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美篇昵稱：天山雪</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美 篇 號：600058</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">音 樂：荷塘月色</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文名稱：《荷塘月色</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">高中語文必修上第七冊</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">老師《清涼之夏與“荷”相約》一文，以細膩的筆觸勾勒出荷塘的靈動之美。從黃蓮的初遇，到搖櫓船上的曲徑通幽，再到百荷流香的斑斕盛景，作者以移步換景的敘事，將讀者帶入一場視覺與心靈的盛宴。朱自清《荷塘月色》的化用，為文本增添古典韻味；而“調(diào)色盤”般的比喻，則賦予荷花現(xiàn)代的生命力。結(jié)尾處“珍藏”二字，道出自然之美對心靈的永恒饋贈。全文如一幅水墨長卷，清雅中見深情。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">8、</span><a href="http://m.zit.org.cn/5fawony7?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=53681363" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">沈園記</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">昵 稱 ：淡泊 人 生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">美 篇 號 ：42893537</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">課文名稱 ： 《釵頭鳳》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">人教版高一課文</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">淡泊人生老師這篇《沈園游記》以游蹤為線，將江南園林的清幽景致與陸游、唐琬的愛情悲歌交織。從亭臺樓閣到《釵頭鳳》碑，“游”中見景；由陸游生平及詩詞延伸，“學”得歷史文化；末了感悟愛情與家國情懷，“游、學、悟”融合自然。語言雅致，引史入文，兼具畫面感與思想深度，是篇佳作。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p>