<p class="ql-block">深圳三十年：從反思到遇見“冰棒”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">許多蕪湖人問我：“你到深圳學會了什么？”我總會脫口而出：“學會了開車、用電腦、辦學校、寫文章……更重要的是，我學會了反思。”不過得說明，“學會反思”并不準確，其實是提高了正確反思的能力。確切地說，前面這些事用“學會”都不夠嚴謹，但這是人們口頭的常用說法，不是嗎？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我在蕪湖一中工作時，遇到問題往往就事論事，不懂正確反思。比如學生保送工作，明明感覺有些不順，卻沒好好反見、及時調(diào)整，后來果然出了問題，造成了不必要的損失。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">到深圳后，視野和空間都開闊了。我在一所普通中學任職，升學壓力不算大，這讓我有時間也有興致回頭反思過去的問題。我發(fā)現(xiàn)，在蕪湖一中積累的辦學經(jīng)驗能用到深圳的教育實踐中，而那些教訓也成了寶貴的財富。靠著不斷反思、學習和大膽實踐，我取得了一些辦學成果。退休后，我在深圳市教育學會任職18年，更有機會做一些關乎未來教育的事——聽相關的故事，和人探討相關的話題。也正是這段時間，我得以更全面地反思工作中的問題、總結(jié)經(jīng)驗，還萌生了寫書的念頭。離開學會后，我用兩三年時間寫成并出版了《做人 做事 做教育 我在深圳三十年》。實事求是地說，沒有深圳，就沒有我反思過去、憧憬未來教育的機會。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">前些天，北京二十一世紀學校的創(chuàng)校校長來深圳，我和朋友陪他聊辦學的事，偶遇了福田荔園外國語小學的一位語文老師。起初她并沒引起我的注意，但聊到教育創(chuàng)新和未來教育時，她寥寥幾句插話，幾次提到反思，瞬間抓住了我的注意力，我立刻對她通過不斷反思而選擇的教育項目產(chǎn)生了興趣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">原來，她正在學校大膽嘗試，不斷地反思以前課堂教學的問題，.將戲劇教育融入課堂，因成果顯著，在深圳的同類實踐中走在前列，也得到了各級教育部門的認可與重視。她不僅獨立編寫了國家教材人音版初中《戲劇》，其執(zhí)教的教育戲劇課《獵人海力布》還被編入蘇教版《戲劇》教材。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">按慣例，我們加了微信，第一條信息本該是互通姓名，可她發(fā)來的“冰棒”兩個字讓我十分驚訝——這真是她的名字嗎？我忍不住問了，她回復說：“我真名叫崔冰。叫‘冰棒’，是因為2007年我被派到英國研修，見識了國外的戲劇課堂。回來后就在學校成立戲劇社排舞臺劇，還曾在深圳大劇院演出。后來到了小學，接觸了教育戲劇和‘一人一故事’，才發(fā)現(xiàn)舞臺劇只能讓少數(shù)人發(fā)光，臺詞還多是老師給定的；但教育戲劇能讓班里每個孩子都代入角色、綻放光彩，孩子們都特別喜歡。如何將自己融入到孩子們的心中，從而大大提高這一教學模式的效果，通過不斷地反思，我終于想到，通過對我名字里的（‘冰’字，小時候又愛吃冰棒，用‘冰棒老師’這個名字和孩子相處，能很快拉近距離?！?lt;/p><p class="ql-block">這時我才明白，她是用“冰棒老師”這個身份，得到學生們的喜愛，從而把自己完全融入了戲劇課堂。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">崔冰來深圳前，在鄭州一家企業(yè)中學教了四年高中；1995到1996年赴北京師范大學學習教育心理學；1997年調(diào)到中山一所高中；1998年來到深圳后，先后教過初一、初二、高一、高二，還做過初三把關教師，算下來有十年高中、十年初中、十多年小學的教學經(jīng)歷，如今仍在小學任教。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">豐富的教育經(jīng)歷成了她的寶貴財富，一旦選定了熱愛的事業(yè)，這些積累就成了她的精神支柱和力量源泉。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在深圳，像崔冰這樣有復雜經(jīng)歷的老師比比皆是。他們中不少人并非博士、碩士，卻都善于思考、勤于反思，在教育教學改革的路上勇敢探索。相信他們必將為中國教育的未來作出不可磨滅的貢獻。</p>