<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">撰稿：W.G.32291229；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">插圖：W.G.、感謝原作者；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">配樂(lè)：《貝加爾湖畔》塔斯肯、譚晶。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block">一路走來(lái)，風(fēng)起 雪落，不經(jīng)意間，我們都成了歲月的過(guò)客。當(dāng)再回首往事時(shí)，沉淀下來(lái)的 不只是對(duì)過(guò)往的追憶。還有那些如風(fēng)的歌、如詩(shī)的畫，與被歲月打磨凝煉，而逐漸認(rèn)知的自我。</p> <p class="ql-block">七、“不負(fù)韶華行且知”</p><p class="ql-block">（一）夢(mèng)開(kāi)始的地方</p><p class="ql-block">上小學(xué)時(shí)，老師常布置作文《我長(zhǎng)大以后…》，鼓勵(lì)我們張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，憧憬自己未來(lái)的人生方向。我兒時(shí)的夢(mèng)想是：長(zhǎng)大后當(dāng)一名人民海軍，身穿?；晟?頭戴大檐帽，<span style="font-size:18px;">神氣活現(xiàn)地，</span>巡邏在祖國(guó)的海疆～</p><p class="ql-block">可是等我長(zhǎng)大以后，卻正趕上那個(gè)暴風(fēng)驟雨的年代。那時(shí)，我們被洶涌澎湃的紅色激流裹挾著，以前所未有的氣勢(shì) “蕩滌著舊勢(shì)力的污泥濁水”……其間，沖破了原有的社會(huì)秩序、社會(huì)道德基礎(chǔ)的同時(shí)，也葬送了自己的青春年華……那時(shí)的我，即是共和國(guó)歷史的 親歷者，也是身受極端意識(shí)形態(tài)荼毒的 受害者！</p> <p class="ql-block">當(dāng)“上山下鄉(xiāng)”的風(fēng)帆揚(yáng)起，我們于風(fēng)雨人生中投身廣闊天地---“滾一身泥巴，磨一手老繭，煉一顆紅心，做個(gè)新型農(nóng)民”的那一刻，夢(mèng)想于我，已是朦朧迷茫 遙不可及……</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">當(dāng)年我招工進(jìn)廠，成為一名航空儀表裝配工。三個(gè)月后，被送往寶雞212廠實(shí)習(xí)。一年后回廠僅三個(gè)月，又被</span>推薦上大學(xué)?；赝宦芳娉痰那嗍[歲月，真誠(chéng)為自己能成為時(shí)代的幸運(yùn)兒，而深感榮幸 感恩！</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">當(dāng)我懷著 “鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知”進(jìn)入大學(xué)校園，清純的面龐現(xiàn)出的，既有對(duì)知識(shí)的渴求，也身感“工廠的重托、父輩的希望、與國(guó)家使命”的重量。讓我不止一次地告誡自己：“一定要刻苦努力學(xué)習(xí)，要對(duì)得起這份沉甸甸的信任！”</span></p> <p class="ql-block">大學(xué)校園，是我們?cè)靿?mèng)的地方。然而，每人的夢(mèng)想又各不一樣。有人渴望，成為改變世界的學(xué)者；有人向往，三尺講臺(tái)傳遞薪火。更多的人，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，奔赴祖國(guó)的四面八方。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">無(wú)論夢(mèng)想是在教室、在校園，在池畔、在操場(chǎng)；每個(gè)平凡的瞬間，都可能埋下夢(mèng)中的種子，靜待一日破土而出，生根發(fā)芽。</span></p><p class="ql-block">也許夢(mèng)想，是挑燈夜讀下的一張圖紙；是<span style="font-size:18px;">靈魂碰撞出的一朵火花，</span>實(shí)驗(yàn)室里勇敢的嘗試；它都是，每次試錯(cuò)后跌倒 又爬起的勇氣。</p><p class="ql-block">大學(xué)校園是每個(gè)人追夢(mèng)，也是我們?cè)囧e(cuò)的地方。雖然，每人的夢(mèng)想都各不一樣。無(wú)論你的夢(mèng)想是微小 還是宏大，是扎根泥土 還是奔向遠(yuǎn)方？這里都是，夢(mèng)開(kāi)始的地方……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">后排：齊愛(ài)榮、楊莉華、馮淑薔；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">前排：楊艷麗、我、王雅蘭、陳紅林</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block">（二）“不負(fù)韶華行且知”</p><p class="ql-block">1、“理想很豐滿”</p><p class="ql-block">七十年代，正值我國(guó)高等教育復(fù)蘇時(shí)期。那時(shí)，作為全國(guó)重點(diǎn)理工科院校，“西工大”也處在“工農(nóng)兵上大學(xué)”的歲月。那時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，始終伴隨著頻繁的政治運(yùn)動(dòng)。這對(duì)學(xué)歷本就參差不齊的我們來(lái)說(shuō)，確實(shí)造成了不少的干擾和影響。正因此，大多數(shù)學(xué)員才更加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我永遠(yuǎn)忘不了，在這里度過(guò)三年多的校園生活---</p><p class="ql-block">的確，大學(xué)生活是我們一生中最難忘的青春時(shí)光。校園里的每一天：即有小橋流水，也有大江東去……</p><p class="ql-block">當(dāng)天邊，露出一抹朝霞；操場(chǎng)上，早起的學(xué)子 已展開(kāi)<span style="font-size:18px;">身姿；跑道上，晨練的人們 亦奮勇向前。教室里，校園中，晨讀的</span>學(xué)員 隨處可見(jiàn)……</p> <p class="ql-block">八個(gè)月補(bǔ)習(xí)結(jié)束 馬上按專業(yè)分班，正式進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段。這時(shí)，高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電工基礎(chǔ)等大學(xué)基礎(chǔ)課 接踵而至……</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度一下提高：一節(jié)課的內(nèi)容能涵蓋中學(xué)幾周的。上課的節(jié)奏也變?yōu)樘S式的，那是 從中學(xué)的“平面直觀”，直接跳躍到大學(xué)的“<span style="font-size:18px;">邏輯思維 + 立體</span>抽象”，<span style="font-size:18px;">稍不留神 就無(wú)法跟上。</span>這<span style="font-size:18px;">讓我一下有了與之前大不同的壓力！</span></p><p class="ql-block">直到這會(huì)兒，我才深切體驗(yàn)到，什么是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感！”所以，除了吃飯睡覺(jué)，每天大部分時(shí)間，都是在教室或圖書館度過(guò)。晚上教室、圖書館關(guān)閉，回到宿舍，繼續(xù)“點(diǎn)燈熬油”看書學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">七十年代，“西工大”作為全國(guó)重點(diǎn)理工科大學(xué)，那時(shí)許多教師都承擔(dān)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">“西工大”八十年代學(xué)員</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block">了為“工農(nóng)兵學(xué)員”夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)的重任。?至今仍清晰記著，教<span style="font-size:18px;">我們</span>《高等數(shù)學(xué)》的王德如老師。</p><p class="ql-block">王德如老師是七十年代數(shù)學(xué)系的知名教授、系里的數(shù)學(xué)標(biāo)桿。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n風(fēng)格?、清晰的講授思路和精致俊逸的板書著稱，形成了他深刻的教學(xué)影響力?。</p><p class="ql-block">他堅(jiān)持每年修訂教案、重寫講稿，體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的高度敬畏和專業(yè)精神，持續(xù)了四十余年?。王德如教授代表了七十年代高校教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)守，其事跡不僅見(jiàn)于校史記載，更通過(guò)師生口述和家庭傳承，成為西工大教育傳統(tǒng)的重要組成部分??。盡管他主要從事基礎(chǔ)課教學(xué)，從未帶過(guò)研究生，但畢業(yè)多年的學(xué)生?；匦？赐＿@足以說(shuō)明，他授課的精彩 和深遠(yuǎn)的影響力?。</p> <p class="ql-block">王老師四十來(lái)歲，端莊的臉龐 不拘言笑---上課鈴響，他穩(wěn)步走進(jìn)階梯教室，眼神掃視過(guò)學(xué)員后，嗓音洪亮：“好，現(xiàn)在我們繼續(xù)第*章 第*節(jié)的～～核心概念…” 沒(méi)有寒暄、沒(méi)有過(guò)渡，效率之高、直插主題。</p><p class="ql-block">講到核心重點(diǎn)時(shí)，他慢慢抬起頭，<span style="font-size:18px;">字斟句酌、目光如炬</span>：“請(qǐng)大家記住以下重點(diǎn)：～ ～ ～ ！” 語(yǔ)言非常精煉，沒(méi)有絲毫修辭和感嘆。然后再把講過(guò)的重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)、字體工整<span style="font-size:18px;">娟秀</span>地寫在黑板上，便于我們課后復(fù)習(xí)。他的《高等數(shù)學(xué)》課，多年來(lái)為廣大學(xué)員追崇！所以絕不能落下！于是，我根據(jù)講義對(duì)照課堂筆記，把自己鉆進(jìn)書本里，反復(fù)啃公式、做習(xí)題，結(jié)果不錯(cuò)！為此自認(rèn)為，高數(shù)是幾門課里學(xué)得最好的！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">在圖書館前（1973年）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block">2、“現(xiàn)實(shí)很骨感！”</p><p class="ql-block">可是我的《大學(xué)物理》卻不像《高等數(shù)學(xué)》那么幸運(yùn)。因?yàn)樗辉偈恰陡咧形锢怼纺菢雍?jiǎn)單的牛頓力學(xué)，而是更立體抽象的力學(xué)體系。這些都需要你張開(kāi)邏輯思維的大腦，用<span style="font-size:18px;">微積分和矢量分析：麥克斯韋方程組、剛體轉(zhuǎn)動(dòng)慣量等的抽象</span>概念，具象化去解構(gòu)<span style="font-size:18px;">。</span></p><p class="ql-block">仍記得教《大學(xué)物理》的呂文培老師。呂老師三四十歲，齊耳短發(fā)襯托著微胖的臉龐---上課鈴響，她快步走進(jìn)教室，用清亮的嗓音：“同學(xué)們好，現(xiàn)在我們開(kāi)始今天的內(nèi)容：……當(dāng)講到核心重點(diǎn)時(shí)，她會(huì)驀然抬頭，聲音提高八度 抑揚(yáng)頓挫地：“請(qǐng)記住～～～！” 然后低頭 再抬頭， 提高嗓門 抑揚(yáng)頓挫：“～ ～ ～ ！” 地重復(fù)一遍。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">這充滿活力四溢的朗朗氣息，依然遮擋不住我對(duì)</span>《大學(xué)物理》的焦慮。老師在講臺(tái)上大吹法螺時(shí)，我似乎都聽(tīng)懂了；但下來(lái)做題：哪道題適用哪個(gè)定理、套用哪個(gè)公式，卻<span style="font-size:18px;">懵得我暈頭漲腦 直出冷汗，</span>依然對(duì)不上號(hào)！好友學(xué)霸 CHL，看出我的困惑就主動(dòng)過(guò)來(lái)，將她對(duì)這門課程的理解，與其獨(dú)有的解題方法，掰開(kāi)了揉碎了，一遍遍地循循善誘 對(duì)我進(jìn)行輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block">記得那年的大熱天，我在圖書館找一僻靜角落，頭頂一塊打濕的毛巾---根據(jù)老師講的重點(diǎn)，<span style="font-size:18px;">用CHL輔導(dǎo)我的方法，仔細(xì)對(duì)應(yīng)找出問(wèn)題，結(jié)合獨(dú)有的解題思路，一一對(duì)應(yīng)解套?！盁o(wú)奮斗不青春”！無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜讀的夜晚，數(shù)不清涂滿題解的稿紙，這份堅(jiān)持 終讓我走出困頓。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">畢業(yè)三十周年于校園留念（2005年）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block">無(wú)論大學(xué)基礎(chǔ)課《高等數(shù)學(xué)》《大學(xué)物理》都是基礎(chǔ)課中的基礎(chǔ)，必須學(xué)好！否則其后陸續(xù)開(kāi)始的《電工基礎(chǔ)》《理論力學(xué)》《材料力學(xué)》《晶體管電路》《自控原理》等基礎(chǔ)課，就無(wú)法繼續(xù)跟上了。</p><p class="ql-block">那會(huì)兒覺(jué)得《大學(xué)外語(yǔ)》，相對(duì)這些大學(xué)基礎(chǔ)課，也就是小菜一碟，所以沒(méi)太在意。沒(méi)想到，第一次摸底 成績(jī)就很不理想。外語(yǔ)老師找我談話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我：外語(yǔ)的重要性，可能你現(xiàn)在并不覺(jué)得，但是等以后走上工作崗位，你才越來(lái)越覺(jué)出它的分量！而且你有很好的外語(yǔ)天賦---口齒清晰，表達(dá)力強(qiáng)，形象又蠻好。真不明白你：為什么不好好利用你的優(yōu)勢(shì)，做出令人刮目相看好的成績(jī)？老師的誨人不倦，激起了我的好勝心！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">8521班畢業(yè)三十周年紀(jì)念（2005年）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block">此后，無(wú)論是在教室里 還是在校園中，我都是“書不離手、曲不離口” 嚶嚶不休～沒(méi)多久 成績(jī)迅速提升，連我自己都不敢相信！</p><p class="ql-block">有了較好開(kāi)端，后續(xù)<span style="font-size:18px;">大學(xué)基礎(chǔ)課與專業(yè)課，雖仍舊是 跌跌撞撞 高低起伏，但</span>“青山肅穆、殘陽(yáng)如血，多少次經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨；最終，不也迎來(lái)了如詩(shī)的黎明？！”</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">對(duì)于《大學(xué)化學(xué)》我覺(jué)得工作用不上，所以提不起興趣，</span>學(xué)得最差。上課時(shí)，老師在講臺(tái)上侃侃而談，我卻在桌下 “別有洞天”～時(shí)至今日 我腦海里只留下，他洪亮無(wú)比 帶有南方口音<span style="font-size:18px;">的：“氦、氖、氬、氪、氙、氡” 惰性氣體的六個(gè)元素符號(hào)。</span>一晃，五十年光景逝去，現(xiàn)在仍覺(jué)得對(duì)不起我們的化學(xué)老師。在此，深鞠一躬 以示謝罪！</p> <p class="ql-block">大學(xué)校園是造夢(mèng)、更是試錯(cuò)的地方。無(wú)論，我們的夢(mèng)想是微小還是宏大，是扎根泥土還是奔向遠(yuǎn)方？這里，都是夢(mèng)開(kāi)始的地方……</p><p class="ql-block">一路走來(lái)，風(fēng)起 雪落，不經(jīng)意間，我們都成了歲月的過(guò)客。當(dāng)再回首往事時(shí)，沉淀下來(lái)的 不只是對(duì)過(guò)往的追憶。還有那些如風(fēng)的歌、如詩(shī)的畫，與被歲月打磨凝煉，而逐漸認(rèn)知的自我。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2025.08.26 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">重修于西安 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p>