<p class="ql-block"> 初識(shí)王興春校長(zhǎng)</p><p class="ql-block">初識(shí)王興春先生始于上世紀(jì)90年代中期，他比我年長(zhǎng)5歲，出生于1944年。原來(lái)我們同屬烔煬區(qū)，他是歧陽(yáng)鄉(xiāng)楊董村人，我是烔煬鄉(xiāng)黃傅村人，我們彼此互不相識(shí)。后來(lái)他調(diào)到烔煬鎮(zhèn)中心學(xué)校烔煬小學(xué)任校長(zhǎng)，短短幾年時(shí)間把烔煬小學(xué)“舊貌換新顏”，甚至在整個(gè)巢湖市獨(dú)樹(shù)一幟，王興春校長(zhǎng)也成為了當(dāng)時(shí)整個(gè)烔煬區(qū)教育界人盡皆知的大名人。因?yàn)槲乙恢痹谥袑W(xué)教書(shū)，工作上雖無(wú)緣與他交集，但對(duì)于烔煬小學(xué)的耳聞目睹，讓我從那時(shí)起就對(duì)他打心眼里充滿了敬意。</p><p class="ql-block">1996年，女兒黃麓師范學(xué)校畢業(yè)，當(dāng)時(shí)的師范生畢業(yè)后包分配。那時(shí)我已舉家搬到鎮(zhèn)上，因此我想讓女兒能進(jìn)烔煬小學(xué)，但那時(shí)的烔小太“”吃香”，師范畢業(yè)生想進(jìn)烔小難度很大。</p><p class="ql-block">當(dāng)年暑假期間，在確定女兒已被分配到烔煬后，我便一心一意想讓她進(jìn)烔煬小學(xué)。但那時(shí)我和王校長(zhǎng)并不熟悉，一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，又苦于根本找不到合適的引薦人。無(wú)可奈何之下，我最終做出一個(gè)大膽的決定：豋門拜訪，毛遂自薦。我要試探用自己的“三寸不爛之舌”說(shuō)服他，爭(zhēng)取讓女兒能順利進(jìn)入烔煬小學(xué)，此舉雖然有點(diǎn)冒昧和不太適宜，但確實(shí)也是無(wú)可奈何的選擇，名副其實(shí)的可憐天下父母心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">人與人之間的關(guān)系實(shí)際上是非常講究緣分的。沒(méi)想到和王校長(zhǎng)的一次偶然接觸，我們竟然一遇如故，“一見(jiàn)鐘情”。從此我和王校長(zhǎng)成為相見(jiàn)恨晚的摯友，不過(guò)我始終把他視作自己尊敬的兄長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的楷模。他的為人處世和工作能力，他的睿智精明和人格魅力，讓我對(duì)他敬佩有加。我們每次見(jiàn)面都有說(shuō)不完的話，談不完的心。時(shí)至今日，我們經(jīng)常相約見(jiàn)面，不是我去他家，就是他來(lái)我家。我們海闊天空，家事、國(guó)事、天下事，無(wú)話不談，我們嘻嘻哈哈，心心相印，卻又相敬如賓。</p><p class="ql-block">退休后，我愛(ài)上了寫(xiě)作，也寫(xiě)了不少身邊的典型人物。但總覺(jué)得有一種缺憾，一直以來(lái)，我都想寫(xiě)一下我所熟悉而又敬重的王校長(zhǎng)，因?yàn)樗钱?dāng)年我們?yōu)鸁幽酥脸埠械慕逃缑?，巢湖市勞?dòng)模范，安徽省優(yōu)秀教師，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者……他獲得的榮譽(yù)很多。他真正是一個(gè)不忘初心，堂堂正正的共產(chǎn)黨員，一個(gè)家鄉(xiāng)人知人敬的教育工作者。他崇高的道德情操，高尚的人格品質(zhì)，認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，可堪稱為人師表的典范。他在烔煬小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)22年，嘔心瀝血的付出，一如既往的奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了我鎮(zhèn)甚至全市教育史上的一個(gè)個(gè)奇跡。直至今日，無(wú)數(shù)烔煬人仍然無(wú)限懷念那段烔煬小學(xué)的昔日輝煌。我曾多次征求他的意見(jiàn)，想用自己的拙筆寫(xiě)一下我敬重的人，可是每次都遭到他的婉拒，他從來(lái)都很低調(diào)。</p><p class="ql-block">前段時(shí)間，張傳發(fā)先生把我拉進(jìn)“漂族大家園”和“漂族作者群”，他還把自己定格為“漂園服務(wù)員”。其實(shí)我并不是漂族，只能是張先生的特邀“佳賓”，亦或是他誠(chéng)心誠(chéng)意要讓我享受這個(gè)大家園的溫馨和老有所學(xué)的樂(lè)趣。張先生還有一個(gè)良苦用心，每隔一段時(shí)間，他便會(huì)發(fā)起一個(gè)話題征文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家的習(xí)作積極性和閱讀興趣。7月15日的話題征文題目是：“手機(jī)的故事”和“我所熟悉的那一位”?？吹秸魑脑掝}，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，寫(xiě)一下我所熟悉的王興春校長(zhǎng)，一舉兩得。一是正好完成張先生的“命題作文”，二是在這個(gè)都是早已退休的老人群里寫(xiě)寫(xiě)王校長(zhǎng)，沒(méi)有“張揚(yáng)”的嫌疑，王校長(zhǎng)也不會(huì)責(zé)怪我的。</p><p class="ql-block"> 風(fēng)雨人生滄桑路</p><p class="ql-block">王興春，1961年考入巢縣一中，名副其實(shí)的老三屆高中畢業(yè)生。就在他高中即將畢業(yè)的1964年下學(xué)期，他參加了當(dāng)時(shí)國(guó)家在高中畢業(yè)班招錄空軍飛行員的考試和體檢，并被正式錄取。五月份時(shí)，在召開(kāi)過(guò)班級(jí)歡送大會(huì)以后，他便和同期錄取的同學(xué)們一道抵達(dá)南京。就在那一年，四清運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，偉大領(lǐng)袖發(fā)出了“千萬(wàn)不要忘記階級(jí)斗爭(zhēng)”的號(hào)召。在此背景下，盡管先前政審關(guān)已過(guò)，但因他有一個(gè)舅舅曾是國(guó)民黨文職官員，最后，更加嚴(yán)格的政審關(guān)還是把他退回學(xué)校。受此影響，加之學(xué)習(xí)時(shí)間的耽誤，那一年他沒(méi)有考上大學(xué)。1965年，深感挫敗和非常失落的他竟然沒(méi)有報(bào)名參加高考，而選擇在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。一年的農(nóng)耕生活，使他嘗盡苦頭。1966年，他決心還是要報(bào)名參加高考跳出農(nóng)門。于是他只身去往半湯的范依惠同學(xué)家里住下來(lái)，這個(gè)同學(xué)聰明絕頂，當(dāng)年是一中學(xué)霸，人稱“什么學(xué)校都能考上，什么學(xué)校都不會(huì)收他”，只因他有一個(gè)國(guó)民黨將軍的父親在臺(tái)灣。和他在一起可以相互學(xué)習(xí)，同時(shí)方便聯(lián)系母校，他作了充分準(zhǔn)備，一心一意復(fù)習(xí)備考?？墒翘煊胁粶y(cè)之風(fēng)云，那一年全國(guó)都沒(méi)有舉行高考。從此王興春成為一個(gè)地地道道的農(nóng)民，他種過(guò)幾年田，拉了兩年板車，下巢湖捕了四年魚(yú)。在“大有作為”的廣闊天地里，他吃盡了千辛萬(wàn)苦。</p><p class="ql-block">1968年，他成為大隊(duì)的一名村級(jí)不脫產(chǎn)耕讀教師，專門在晚間為失學(xué)的適齡兒童，以及有需要學(xué)習(xí)的成年人上課補(bǔ)習(xí)，其間還被派去黃麓師范學(xué)習(xí)一年。雖然這是一份沒(méi)有報(bào)酬的工作，但卻是他改變命運(yùn)的起點(diǎn)。1974年，他由耕讀教師轉(zhuǎn)為民辦教師，先后在西宋小學(xué)、歧陽(yáng)初中唐嘴分班任教數(shù)學(xué)。他教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在分班任教的兩個(gè)初三平行班級(jí)時(shí)，他的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)均分連續(xù)兩年高出本部四個(gè)班級(jí)均分十多分，因此倍受同事和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和信任。</p><p class="ql-block">1980年，王興春參加巢湖市民辦教師選召轉(zhuǎn)正考試，他報(bào)考的是小學(xué)數(shù)學(xué)，結(jié)果以高分被轉(zhuǎn)為國(guó)家公辦教師。第二年他被調(diào)至歧陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校上李小學(xué)任教導(dǎo)主任，此后又兼代理校長(zhǎng)。在上李小學(xué)工作期間，他帶領(lǐng)學(xué)校教師把上李小學(xué)辦得有聲有色。1983年和1984年，在烔煬區(qū)連續(xù)兩年舉行的全區(qū)七所中心小學(xué)1一5年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)會(huì)考中，上李小學(xué)連續(xù)兩年均獲九科第一名，一科第二名的好成績(jī)。當(dāng)時(shí)在全區(qū)教育界被傳為佳話，反響很大。正因?yàn)槿绱耍?984年，烔煬區(qū)教育主管部門決定把王興春調(diào)至烔煬小學(xué)任校長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 他讓烔煬小學(xué)騰飛</p><p class="ql-block">上世紀(jì)80年代左右的烔煬小學(xué)深受文革時(shí)期的不利影響積重難返，無(wú)論是教學(xué)管理還是教學(xué)秩序都還處在極其混亂之中，是個(gè)典型的老大難爛攤子。從1976到1984年的八年間就換了十任校長(zhǎng)，而每一個(gè)校長(zhǎng)在烔煬小學(xué)都無(wú)法順利開(kāi)展工作，以至于有的校長(zhǎng)甚至只干了一學(xué)期就不得不撂挑子走人。王興春就是在這種情況下，被上級(jí)委以重任和希望調(diào)到烔煬小學(xué)的。</p><p class="ql-block">面對(duì)如此重任，他有過(guò)苦惱和徬徨，他擔(dān)心自己無(wú)法勝任。于是他找到自己的老朋友，時(shí)任鳳凰鄉(xiāng)黨委書(shū)記李定元，把不想去烔小的想法告訴了他。李書(shū)記當(dāng)即說(shuō)道：“不要怕，事情是人干出來(lái)的，我相信你能干好”。就這樣，王校長(zhǎng)挑著行李，單槍匹馬走進(jìn)烔小校園。</p><p class="ql-block">是金子總會(huì)發(fā)光。他以雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，大刀闊斧地對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行一系列改革創(chuàng)新。這是王校長(zhǎng)經(jīng)常喜歡說(shuō)過(guò)的三句話：千條線萬(wàn)條線，抓好課堂教學(xué)是主線，千忙萬(wàn)忙，不抓課堂教學(xué)是瞎忙，千抓萬(wàn)抓，抓好課堂教學(xué)才是真抓，這些話至今仍然能成為教育戰(zhàn)線上的踐行經(jīng)典。當(dāng)時(shí)的全國(guó)教育形勢(shì)一片大好，王校長(zhǎng)讓學(xué)校訂了大量全國(guó)各地的教育雜志，系統(tǒng)學(xué)習(xí)各家教育管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革方法。當(dāng)時(shí)流行一種說(shuō)法是全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通。后來(lái)的烔煬小學(xué)許多舉措都是在學(xué)習(xí)中效仿全國(guó)各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中實(shí)施的。他處處以身作則，時(shí)時(shí)以榜樣的力量影響著身邊的所有教師。他任人為賢，卻又鐵面無(wú)私，他對(duì)教師工作上嚴(yán)格要求，生活上卻關(guān)懷備至，他全身心撲在學(xué)校工作中，他帶領(lǐng)全校教師開(kāi)展轟轟烈烈的教改、教研和教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。1989年，曾經(jīng)有一個(gè)教師任教三年級(jí)數(shù)學(xué)，在四個(gè)平行班中的均分與其他班級(jí)相差太大，于是他便把這個(gè)教師的課停下，并自己親自任教這個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，他使這個(gè)班級(jí)的學(xué)生均分反而超過(guò)其他平行班很多。他以實(shí)際行動(dòng)啟發(fā)和教育了那個(gè)教師，而不是用單純的說(shuō)教去批評(píng)他人，他處理任何問(wèn)題總是以實(shí)事求是為準(zhǔn)則，他嚴(yán)厲中飽含溫馨的工作方法，使他在烔煬小學(xué)的教師和學(xué)生中樹(shù)立了極高的威望。當(dāng)年烔煬小學(xué)的學(xué)生和老師沒(méi)有哪一個(gè)不“怕”他，任何時(shí)候只要他出現(xiàn)在任何場(chǎng)地，原本熙熙攘攘的環(huán)境便會(huì)鴉雀無(wú)聲。其實(shí)這種“怕”是一種發(fā)自內(nèi)心的敬畏，是一種在私下里并沒(méi)有非議的“怕”。任何一個(gè)單位或集體的領(lǐng)導(dǎo)只要自己能達(dá)到讓部下敬畏的境界，那么那一種“怕”就一定能轉(zhuǎn)化為他順利開(kāi)展工作的基石和動(dòng)力。正因?yàn)槿绱?，他能在不到四五年的時(shí)間里，讓烔煬小學(xué)完完全全走上正規(guī)，徹徹底底改變面貌，一個(gè)風(fēng)清氣正的花園式烔煬小學(xué)，終于成為整個(gè)巢湖市中小學(xué)效仿的榜樣，成為縣、市、省級(jí)示范學(xué)校，成為巢湖市教育界一顆璀璨的明珠。</p><p class="ql-block">可貴的是，王校長(zhǎng)主政烔煬小學(xué)工作期間，他在抓緊抓實(shí)教育質(zhì)量的同時(shí)，還在那時(shí)就能做到把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)的結(jié)合，并能成效卓著，而深受社會(huì)的贊譽(yù)，以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和褒獎(jiǎng)實(shí)屬不易。那個(gè)時(shí)候的烔煬小學(xué)就已經(jīng)有了編寫(xiě)校史的專職教師和檔案室，學(xué)校的圖書(shū)館里便有藏書(shū)超萬(wàn)冊(cè)以上。同時(shí)還有學(xué)生樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)，學(xué)校更是購(gòu)置了許多各種各樣的音樂(lè)器材。學(xué)校的青年教師只要有愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)的，學(xué)校就為他買置樂(lè)器，鼓勵(lì)教師積極參于教學(xué)以外的文體活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1990年上學(xué)期，巢湖市教育局葉局長(zhǎng)來(lái)烔煬小學(xué)檢查工作，他臨時(shí)決定要親自感受一下學(xué)校對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律的教育狀況。于是他目睹了全校的一次課間操集合現(xiàn)狀，那天，當(dāng)時(shí)的全校1000多名師生，在三分鐘以內(nèi)上下樓梯，有條不紊迅速而井然有序的集合，讓他大吃一驚，并深深感嘆：這種狀況在城里的小學(xué)也無(wú)法做到！</p><p class="ql-block">那時(shí)候，巢湖市教育局經(jīng)常組織社區(qū)學(xué)校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師到烔煬小學(xué)聽(tīng)公開(kāi)教學(xué)課。烔煬小學(xué)有十幾個(gè)教師被市教育局選定為學(xué)科代頭人，每學(xué)期定期舉行面向全市中小學(xué)教師開(kāi)放的示范課公開(kāi)教學(xué)，后來(lái)慕名而來(lái)的還有廬江小學(xué)、含山小學(xué)以及和縣小學(xué)的各學(xué)科教師。1991年下學(xué)期，梁玉老師的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)公開(kāi)課被錄制成音像視屏，代表巢湖市參加省課堂公開(kāi)教學(xué)紀(jì)實(shí)匯報(bào)課。</p><p class="ql-block">1997年下半年，安徽省教育廳素質(zhì)教育工作檢查團(tuán)來(lái)烔煬小學(xué)檢查工作后，一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)烔煬小學(xué)大加贊賞，還直言感嘆：烔煬小學(xué)是鄉(xiāng)村學(xué)校的奇皅！并詢問(wèn)陪同檢查的蔣局長(zhǎng)：“像這樣的學(xué)校，你們巢湖市有幾所”？蔣回答到：“唯一的一所學(xué)?！薄?lt;/p><p class="ql-block">在王校長(zhǎng)主政烔煬小學(xué)二十多年間，巢湖市在烔煬小學(xué)舉行過(guò)三次全市中小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，分別是巢湖市教育常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，巢湖市課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，巢湖市學(xué)校檔案建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。</p><p class="ql-block">王興春校長(zhǎng)用他畢生的心血向人們?cè)忈屃耸裁词钦嬲膸熣唢L(fēng)范。</p>