<p class="ql-block"> 為了全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握課程改革理念及總體要求，充分發(fā)揮名師工作室在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長。5月28日上午，王術(shù)梅小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室舉行主題為“綜合實(shí)踐課教學(xué)模式探究”同頻互動(dòng)活動(dòng)，敖漢旗小學(xué)數(shù)學(xué)教師和名師工作室成員積極參與了學(xué)習(xí)。</p> 課堂展示? ? ?知行合一 一 <p class="ql-block"> 竇海燕老師在《歡樂購物街》這節(jié)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)課中，將“商場(chǎng)”引進(jìn)課堂。在真實(shí)的情境中，給學(xué)生提供了充分的活動(dòng)空間，讓學(xué)生親自體驗(yàn)購物的樂趣，切身感受生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)作用，明白人民幣的價(jià)值，享受成功的喜悅。在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生面對(duì)真實(shí)場(chǎng)景，用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識(shí)與方法，分析、解決現(xiàn)實(shí)問題。真實(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)購物過程中的“物換幣”“幣換物”原理，鍛煉了實(shí)踐能力和交往能力，發(fā)展了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 這堂課不僅是一次數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐之旅，更是一場(chǎng)思維與生活的深度對(duì)話。竇老師用創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓抽象的數(shù)學(xué)概念化作觸手可及的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在歡聲笑語中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用之美，收獲知識(shí)與成長的雙重喜悅，真正實(shí)現(xiàn)了“在做中學(xué)，在樂中悟”的教育理念。</p> 二 <p class="ql-block"> 陳靜老師在課前，讓學(xué)生和父母一起購物，親歷購物過程，獲得真實(shí)體驗(yàn)，為這節(jié)課做了很好的鋪墊。通過在班級(jí)舉行喜迎六一“歡樂購物街”活動(dòng)，統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)課。讓學(xué)生在購物情境中體驗(yàn)買賣過程，從而加深對(duì)人民幣面值、單位換算及使用方法的理解?；顒?dòng)中會(huì)使用買賣記錄單來記錄交易過程，便于后續(xù)交流和總結(jié)。同時(shí)活動(dòng)結(jié)束后還會(huì)有分享環(huán)節(jié)，尤其是購物小票的分享，突出了生活中的數(shù)學(xué)。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生動(dòng)的生活購物場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 把課本上的數(shù)字變成生活中的智慧，在歡樂的實(shí)踐中提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力！孩子們加入了這場(chǎng)寓教于樂的購物盛宴，開啟了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙之旅，豈不美哉樂哉？</p> 認(rèn)知破壁? ? 思維交響 一 <p class="ql-block"> 李靈敏老師分享的主題是《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與思考》。</p> <p class="ql-block"> 李老師從綜合與實(shí)踐的涵義、活動(dòng)類型、活動(dòng)內(nèi)容以及不同活動(dòng)類型的區(qū)別進(jìn)行了分享，重點(diǎn)分享了以一年級(jí)下《歡樂購物街》為例，如何對(duì)一個(gè)長程的跨學(xué)科主題活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。首先了解學(xué)情，制定教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)大情景，分四個(gè)階段實(shí)施:認(rèn)識(shí)人民幣；介紹人民幣；使用人民幣；設(shè)計(jì)人民幣。每個(gè)階段中的不同活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生的不同能力得到發(fā)展，落實(shí)了核心素養(yǎng)，而且每個(gè)階段都有相應(yīng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以多元評(píng)價(jià)為主，學(xué)生在每個(gè)階段都會(huì)有不同的體驗(yàn)和收獲。通過《歡樂購物街》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)人民幣，使用人民幣，還能夠了解到人民幣正反面圖案的意義，滲透了愛國主義教育。最重要的是，學(xué)生還能根據(jù)自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)屬于自己的人民幣！通過這個(gè)活動(dòng)學(xué)生能充分體會(huì)到“數(shù)學(xué)來源于生活高于生活”。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)數(shù)學(xué)從課本走向真實(shí)情境，當(dāng)單一學(xué)科織就素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，孩子們收獲的不僅是“認(rèn)識(shí)人民幣”的技能，更是在跨學(xué)科實(shí)踐中生長出的——發(fā)現(xiàn)問題的眼睛、解決問題的智慧，以及對(duì)生活永不停歇的好奇心。這——或許就是綜合與實(shí)踐活動(dòng)的終極答案：讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在孩子與世界的連接之中。</p> 二 <p class="ql-block"> 谷文靜老師分享的主題是《核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的思考》</p> <p class="ql-block"> 在核心素養(yǎng)視域下上好小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，需以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（如數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、推理能力、模型思想等）為根本目標(biāo)，通過“明確素養(yǎng)導(dǎo)向的活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境驅(qū)動(dòng)探究，突出學(xué)生主體的分層任務(wù)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化過程性多元評(píng)價(jià)，發(fā)揮教師全過程引導(dǎo)作用”五大策略，將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為可操作、可探究的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在生活化、項(xiàng)目化的問題解決中“做中學(xué)”“用中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地、實(shí)踐探索能力的提升及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的反思遷移，最終達(dá)成知識(shí)掌握、能力發(fā)展與素養(yǎng)養(yǎng)成的深度融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性成長。</p> 長河拾貝? ? 星海起航 <p class="ql-block"> 王術(shù)梅老師對(duì)這次同頻互動(dòng)活動(dòng)做出總結(jié):</p> <p class="ql-block"> 1.什么是綜合實(shí)踐主題學(xué)習(xí)和跨學(xué)科？綜合實(shí)踐活動(dòng)有著系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)計(jì)，既是聯(lián)系社會(huì)生活的渠道，也是學(xué)科溝通的橋梁。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2.以兩節(jié)課為例：竇老師以春游購物為情境，通過雙任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：任務(wù)一讓學(xué)生規(guī)劃購物清單，明確合理方案的標(biāo)準(zhǔn)；任務(wù)二模擬購物，融合語文、數(shù)學(xué)、道德與法治學(xué)科知識(shí) ，若使用真實(shí)商品會(huì)效果更佳。陳靜老師則以親子購物調(diào)研為起點(diǎn)，以“六一購物街”大任務(wù)貫穿課堂，學(xué)生用人民幣交換真實(shí)商品，積累了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。核驗(yàn)賬單過程還原了真實(shí)購物場(chǎng)景，同時(shí)巧妙的勾聯(lián)了小學(xué)數(shù)學(xué)中的加減運(yùn)算。</p> <p class="ql-block"> 3.兩節(jié)課雖形式不同，但都包含完整課程設(shè)計(jì)：從方案規(guī)劃、實(shí)踐操作到反思總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 此外，李靈敏老師的講座，從多維度闡述綜合實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)和總結(jié)，內(nèi)容具體，針對(duì)性很強(qiáng)。谷文靜老師講解的核心素養(yǎng)，為課程提供理論支撐。</p> <p class="ql-block"> 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程打破學(xué)科壁壘，將多元知識(shí)體系有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題，切實(shí)提升知識(shí)應(yīng)用能力與綜合素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 讓我們以工作室為專業(yè)成長沃土，攜手深耕教育創(chuàng)新，以探索者的姿態(tài)，積極開展實(shí)踐研究，不斷拓寬輻射范圍、提升引領(lǐng)能級(jí)，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。愿我們以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，共同開啟新學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展的嶄新篇章。</p>