<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>活動(dòng)背景</u></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">《藍(lán)盒子》選自明天出版社大班下冊(cè)主題六《我要上小學(xué)了》次主題三《準(zhǔn)備好了》中的一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">幼兒處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期，依賴感強(qiáng)且面對(duì)困難易退縮。故事《藍(lán)盒子》恰為其提供成長(zhǎng)范例。當(dāng)下幼兒多為家庭核心，缺獨(dú)立應(yīng)對(duì)困難經(jīng)歷。本活動(dòng)借拉拉的冒險(xiǎn)，引發(fā)幼兒共鳴，助其理解親情支持與自我奮進(jìn)關(guān)系。通過(guò)故事講述、討論表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒感受媽媽愛(ài)意，領(lǐng)悟獨(dú)立克服困難之要，為幼小銜接鋪墊，引導(dǎo)他們?cè)谖磥?lái)挑戰(zhàn)中勇敢前行，實(shí)現(xiàn)從依賴到獨(dú)立的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;"> 首先，教師出示藍(lán)盒子引猜想，分段講故事引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容與情感。其次，播放課件師幼共講，討論角色并表演故事。接著創(chuàng)設(shè)“上小學(xué)”情境引導(dǎo)思考困難應(yīng)對(duì)。最后，在美工區(qū)和建構(gòu)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)延伸，鼓勵(lì)幼兒制作藍(lán)盒子、搭建旅行路線場(chǎng)景。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1df6j85h?sc=c_ad" rel="nofollow">大班語(yǔ)言《藍(lán)盒子》目標(biāo)分解</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>課程梳理表</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>教學(xué)設(shè)計(jì)</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1df2l6y6?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=16039778&s_uid=16039778" rel="nofollow">《藍(lán)盒子》第一次教案</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1df2wwaj?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=16039778&s_uid=16039778" rel="nofollow">《藍(lán)盒子》第二次教案</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>活動(dòng)目標(biāo)</u></b></p> <p class="ql-block">認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能有表情地學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。</p><p class="ql-block">能力目標(biāo)：能大膽想象，用較連貫的語(yǔ)言講述拉拉克服想媽媽、過(guò)小河、怕黑等困難的過(guò)程，并能初步進(jìn)行表演。</p><p class="ql-block">情感目標(biāo)：體會(huì)媽媽的愛(ài)和鼓勵(lì)，知道遇到困難要靠自已克服。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能有表情地學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">難點(diǎn)：能大膽想象，用較連貫的語(yǔ)言講述拉拉克服想媽媽、過(guò)小河、怕黑等困難的過(guò)程，并能初步進(jìn)行表演。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>活動(dòng)準(zhǔn)備</u></b></p> <p class="ql-block">1.教師教學(xué)資源《藍(lán)盒子》（課件）；內(nèi)裝有小鏡子的藍(lán)盒子一個(gè)。2.學(xué)習(xí)資源⑥第20~21頁(yè)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>前期經(jīng)驗(yàn)</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">調(diào)查表：我獨(dú)立做的事情</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">因課程需要開展獨(dú)立自主調(diào)查，畫一畫自己獨(dú)立完成的事情。（如：騎車子、疊被子、系扣子、剪指甲、做家務(wù)等）</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>晨間活動(dòng)</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">?在晨午間師幼聊一聊生活中遇到過(guò)哪些困難，你是怎么解決的？</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>圖書區(qū)</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">在圖書區(qū)投放《猜猜我有多愛(ài)你》、《勇氣》繪本。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>活動(dòng)過(guò)程</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">1.教師出示藍(lán)盒子，引導(dǎo)幼兒猜想，引出故事。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">指導(dǎo)語(yǔ)：老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，猜猜禮物是什么？藍(lán)盒子里有什么</p> <p class="ql-block">2.教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解拉拉克服困難的過(guò)程，體會(huì)媽媽對(duì)拉拉的愛(ài)。</p><p class="ql-block">（1）教師從開始部分講述故事至“拉拉點(diǎn)點(diǎn)頭，告別媽媽出發(fā)了”，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。</p><p class="ql-block">（2）引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源⑥第20~21頁(yè)，根據(jù)畫面的線索理解并表達(dá)拉拉克服困難的過(guò)程，體會(huì)媽媽的愛(ài)和鼓勵(lì)一直伴隨著他。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：拉拉旅行的路上都遇到了什么困難？打開藍(lán)盒子看見了什么？媽媽好像對(duì)他說(shuō)了什么？他用什么辦法克服困難？拉拉克服了這么多困難，是誰(shuí)一直在鼓勵(lì)他？等等。</p><p class="ql-block">（3）教師從“外面的世界真大呀”開始講述故事，至“拉拉長(zhǎng)成一只勇敢的大考拉啦”。教師小結(jié)：雖然媽媽不在身邊，但藍(lán)盒子一直伴隨著拉拉，讓他感受到媽媽的愛(ài)和鼓勵(lì)。</p><p class="ql-block">（4）教師講述故事最后部分，引導(dǎo)幼兒知道有困難要靠自己克服。教師小結(jié)：遇到困難時(shí)，是拉拉自己想辦法克服的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">3.教師播放《藍(lán)盒子》課件，師幼共同講故事，有表情地學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">（1）鼓勵(lì)幼兒討論：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？教師小結(jié)：拉拉是一只大膽、愛(ài)動(dòng)腦筋、勇敢的孩子，媽媽是一個(gè)聰明的媽媽。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">（2）引導(dǎo)幼兒表演拉拉克服困難等故事內(nèi)容。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">4.教師創(chuàng)設(shè)情境“要上小學(xué)了”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)知道遇到困難不要怕，要靠自己克服?？稍O(shè)計(jì)提問(wèn)：上小學(xué)以后，會(huì)遇到哪些困難？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)藍(lán)盒子里的自己會(huì)說(shuō)什么，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>延伸活動(dòng)</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>美工區(qū)</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">投放彩紙、硬卡紙、畫筆、剪刀、膠水等材料，鼓勵(lì)幼兒制作屬于自己的“藍(lán)盒子”。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>建構(gòu)區(qū)</u></b></p><p class="ql-block">搭建拉拉的旅行路線，幼兒在建構(gòu)區(qū)利用積木搭建拉拉旅行途中的場(chǎng)景，如森林、山坡、河流、草原、大海等，再現(xiàn)拉拉克服困難的過(guò)程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>活動(dòng)反思</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>優(yōu)點(diǎn)</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">1. 目標(biāo)達(dá)成方面：多數(shù)幼兒能理解故事內(nèi)容，部分幼兒能生動(dòng)學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，達(dá)成了認(rèn)知目標(biāo) 。在講述拉拉克服困難過(guò)程時(shí)，不少幼兒大膽想象，語(yǔ)言表達(dá)漸趨連貫，初步實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo) 。通過(guò)故事引導(dǎo)與討論，幼兒體會(huì)到媽媽的愛(ài)與鼓勵(lì)，也明白遇困難靠自己克服，情感目標(biāo)基本達(dá)成。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">2. 教學(xué)方法與活動(dòng)設(shè)計(jì)：分段講述故事并適時(shí)提問(wèn)，有效吸引幼兒注意力，幫助其理解故事。創(chuàng)設(shè)“要上小學(xué)了”情境，貼近幼兒生活，引發(fā)情感共鳴。播放課件、共同講故事環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒參與度，讓他們更深入理解故事內(nèi)涵。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>不足之處</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">1. 幼兒參與度差異：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，性格外向的幼兒積極參與討論與表演，而部分性格內(nèi)向的幼兒雖能理解故事，但表達(dá)和表演時(shí)較為羞澀，參與度不高。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">2. 活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接：從故事講述到表演環(huán)節(jié)，過(guò)渡稍顯生硬，部分幼兒還沉浸在故事情節(jié)理解中，對(duì)突然轉(zhuǎn)換到表演節(jié)奏不太適應(yīng)，導(dǎo)致表演環(huán)節(jié)起始階段秩序稍亂。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 3. 時(shí)間把控：在引導(dǎo)幼兒討論“遇到困難怎么辦”時(shí)，幼兒發(fā)言踴躍，花費(fèi)時(shí)間超出預(yù)期，致使后面播放課件、完整講述故事環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，未能充分讓幼兒進(jìn)行有表情地學(xué)說(shuō)對(duì)話。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>改進(jìn)措施</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">1. 關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)性格內(nèi)向幼兒，提前溝通鼓勵(lì)，活動(dòng)中給予更多關(guān)注與引導(dǎo)，如安排在小組內(nèi)先進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，增強(qiáng)其自信心后再參與集體展示。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">2. 優(yōu)化環(huán)節(jié)銜接：在故事講述與表演環(huán)節(jié)間，增加過(guò)渡引導(dǎo)語(yǔ)，如“現(xiàn)在我們了解了拉拉的勇敢故事，讓我們一起變成拉拉，來(lái)演一演他的冒險(xiǎn)”，給幼兒心理準(zhǔn)備，使環(huán)節(jié)過(guò)渡更自然流暢。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">3. 精準(zhǔn)時(shí)間把控：下次活動(dòng)前，依據(jù)幼兒可能的反應(yīng)，細(xì)化各環(huán)節(jié)時(shí)間分配。討論環(huán)節(jié)設(shè)置時(shí)間提醒，把控節(jié)奏，確保各環(huán)節(jié)順利開展，保障教學(xué)目標(biāo)全面落實(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">編輯：董樹銀</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">?審核：韓曉琳</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">?單位：高唐縣金城如意鑫居分園</p>