前言 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。</span></p> 課程起源 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教師在用魚線懸掛讀書宣言書簽??時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去書簽??就像是在空中懸浮著一樣，這一現(xiàn)象讓幼兒覺得很新奇，他們紛紛討論這個(gè)看似透明的線是什么線？那么細(xì)的線怎么能把這么重的東西掛起來？麻繩和魚線哪個(gè)更結(jié)實(shí)？線成了孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)話題，由此我們跟隨幼兒興趣，與“線”開啟了一段奇妙之旅。</span></p> 關(guān)于線??我知道 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">?????（何老師）：小朋友們，你們?cè)谀睦镆娺^“線”呢？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??（夏天）：教室里掛的區(qū)域規(guī)則上有麻繩，就像一條線。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??（陽春）：手機(jī)的充電線，還有電視機(jī)的電源線都是線。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??（瑤瑤）：老師我胳膊上的毛毛是線嗎？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??（小雨）：我覺得我們做手工用的扭扭棒也是線。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??（鼠寶）：大班哥哥姐姐們跳繩的繩子也是線。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">???♀?（凱琪）：老師，鼠寶的衣服上有圖案線。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??（開心）：老師我的褲子上有兩根繩子，也是線。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">……</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">孩子們興奮地與伙伴分享著自己的發(fā)現(xiàn)，在討論中，我們知道“線”是無處不在的，它以不一樣的形態(tài)存在于我們的生活之中，有的容易被發(fā)現(xiàn)，有的不容易被察覺。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">聽，孩子們的討論還在繼續(xù)……</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??（仔仔）：“幼兒園滑梯攀爬???♂?架上扎著的是繩子，不是線。 ”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??（陽春）：“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的不就是線嘛？”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??（妞妞）：“可是它非常粗，我覺得它不是線?！?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">……</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在交流中，有孩子提出了質(zhì)疑，繩子和線一樣嗎？繩子是不是線呢？孩子們展開了一場(chǎng)小小辯論賽。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">那究竟繩子是不是線呢？老師帶領(lǐng)小朋友們一起尋找答案！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">通過查閱資料及老師的講解，小朋友們知道了——線不是簡(jiǎn)單的一樣?xùn)|西，它是一個(gè)大概念，它包括了繩、光線、金屬線、毛線等多種不同種類、不同概念的線，而繩子只是線這個(gè)大家庭中的一員。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">小朋友們認(rèn)識(shí)了各種各樣的線后，他們通過看一看、摸一摸的方式，感知不同材料的線，并把感受和同伴分享。</span></p> 線繩??大調(diào)查 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">線的種類繁多，材質(zhì)各異，孩子們以線從哪里來、線的種類和用途為線索展開調(diào)查。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">小朋友們通過和爸爸媽媽一起查找資料，又進(jìn)一步加深了對(duì)線的認(rèn)識(shí)與了解，線有不同的名字，也有不同的作用。</span></p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">興趣的激發(fā)，引領(lǐng)幼兒了解生活中無處不在的線，小朋友們開始認(rèn)識(shí)線的種類以及用途，感知體驗(yàn)線與人類的密切關(guān)系，體會(huì)到這些線帶給我們的許多便利，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)線的探索欲望。</span></p> 尋線?? <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">口到不如身到，耳聞不如目睹。自主發(fā)現(xiàn)、自主探索是孩子們直接或間接積累經(jīng)驗(yàn)最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們智慧的目光掃過每一隅、每一角，各種材質(zhì)、各種形狀的線被孩子們找到了！</span></p> 1.生活中的線?? <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">生活中隨處可見線的痕跡，從每天穿的衣物到平日所用的電器中，都能發(fā)現(xiàn)線的存在：晾衣架上的線、籃球包上的線、媽媽的手機(jī)充電線、縫衣服的線、中國(guó)結(jié)的流蘇……</span></p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。而直接感知、體驗(yàn)或間接經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)每個(gè)孩子尤為重要。為此，讓小朋友通過尋找日常生活環(huán)境中常見的繩，以此來激發(fā)他們的探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步探究能力，為活動(dòng)的推進(jìn)做前期鋪墊。</span></p> 2.自己身上的線?? <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">生活中到處充滿了奇妙而有用的線，那我們的身上有哪些線呢？基于這個(gè)問題引發(fā)了小朋友的思考，他們開始自發(fā)探索自己身上線的蹤影。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??（梓瞻）：我的鞋子上有線，是鞋帶。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??（愛堯）：我的褲子上有線。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??（夏天）：我的手掌里好多線，有的長(zhǎng)，有的短，有直的，有彎的。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">……</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">經(jīng)過仔細(xì)觀察，小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上竟然有這么多的線，平時(shí)都沒有注意到呢！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">尋找身上的線久久停不下來，小朋友們都在興奮地向同伴展示自己從身上找到的線，孩子們的興趣越來愈濃，也漸漸的由自己身上找到了教室。</span></p> 3.幼兒園里的線?? <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教室中的線已經(jīng)不能滿足小朋友們的探索欲望了，他們來到戶外，在攀爬網(wǎng)、籃球框、樓梯、跑道、滑滑梯等上面找到了許許多多不同的“線”。他們沉浸在自主探索、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣之中……</span></p> 3.大自然中的線?? <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“大自然、大社會(huì)都是活教材?！贝笞匀焕锏教幎茧[藏著“線”，小朋友們像一只只勤勞的小蜜蜂，探尋線的秘密，在大自然的學(xué)習(xí)場(chǎng)里自由尋找想要了解的事物：閃電、梯田、山路、樹葉、海浪、細(xì)雨......</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">蜿蜒的海岸線！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">細(xì)細(xì)的雨線！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">耀眼的閃電！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">絢麗的彩虹！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">神奇的蜘蛛網(wǎng)！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一身?xiàng)l紋的斑馬！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">小朋友們用自己的眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)，去找尋“線”的蹤跡，從日常的生活到自己的身上，再到熟悉的教室和戶外，放眼大自然，原來“線”無處不在，與大家息息相關(guān)。</span></p> 探線?? <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">驚奇就是科學(xué)的種子，讓我們隨著小朋友們的步伐一起來探索線的奧秘！</span></p> 1.線??的故事 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教師講述了很多關(guān)于線的繪本故事，讓小朋友們?cè)俅瘟私饩€，同時(shí)培養(yǎng)小朋友的閱讀習(xí)慣，讓他們愛上閱讀。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">"一根毛線織出了一個(gè)溫暖小鎮(zhèn)，一個(gè)心愿讓世界變得五顏六色，一個(gè)叫安娜貝爾的小姑娘撿到了一盒怎么也用不完的毛線……于是她決定為身邊的一切都織一件五彩繽紛的毛衣！全書使用的色彩溫暖而治愈，用一個(gè)簡(jiǎn)單的故事帶給孩子堅(jiān)守夢(mèng)想和初心的力量，教會(huì)孩子獨(dú)立思考，鼓勵(lì)孩子勇敢地表達(dá)和親手實(shí)踐"愛"。</span></p> 2.百變??線條 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">線條的世界豐富而多變，它以不同的形態(tài)呈現(xiàn)在小朋友們的身邊，常用的線條有哪些呢？點(diǎn)線面可以如何進(jìn)行排列組合？我們一起來看看！</span></p> 3.趣味傳聲筒 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">小朋友們?cè)谝嬷菂^(qū)自己動(dòng)手制作傳聲筒，加強(qiáng)了對(duì)線的認(rèn)識(shí)，在兩兩合作游戲的過程中，體會(huì)線的妙用，我們給予小朋友足夠充分的時(shí)間，讓他們主動(dòng)參與嘗試，和同伴協(xié)商探索線傳遞聲音的功能。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“你聽的見我的聲音嗎？”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“嘻嘻嘻，我聽到啦！”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">兩個(gè)小小的紙杯，一條平平無奇的線，在小朋友的手中變得神奇又帶有魔力。滿足小朋友的好奇心，也給他們帶來無盡的快樂。</span></p> 4.危險(xiǎn)的線?? <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在尋線的過程中，有個(gè)別小朋友指著一體機(jī)的電源線說到：“老師，這是帶電的，我們不能用手摸，更不能把手塞進(jìn)插座孔?！?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">?在我們的生活中也有很多危險(xiǎn)的“線”，小朋友們要遠(yuǎn)離有高壓線的地方，有裸露在外的電線時(shí)，不要因?yàn)楹闷嬗檬秩ヅ?，?yīng)該找專業(yè)的人來幫忙！</span></p> 呈“線”?? 1.神奇的線??條 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">小朋友們用手中的畫筆創(chuàng)造出了獨(dú)特的“線條之旅”。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">跟著我的鏡頭看看小朋友們的線條作品吧！</span></p> 2.扭扭棒變變變 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一根根色彩鮮艷的扭扭棒在小朋友們靈巧的小手中變成了一朵朵漂亮的小花、一只只可愛的毛毛蟲??、一枚枚兔子戒指等等。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一起來欣賞一下小朋友們充滿童趣與想象力的作品吧！</span></p> 3.編花籃 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">小朋友們用線一前一后繞過每根小框條，不一會(huì)兒，漂亮的花籃就做好啦！</span></p> 4.編辮子 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">由于小朋友們前期沒有編辮子的經(jīng)驗(yàn)，教師選擇了常見且相對(duì)簡(jiǎn)單的“三股辮編織法”來編辮子。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">雖然初次體驗(yàn)，但小朋友們都非常認(rèn)真，不怕麻煩，勇于挑戰(zhàn)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">最后的作品非常美觀。</span></p> 5.曼達(dá)拉 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">小朋友們嘗試用兩根木棒編織，以任意一根木棒為起點(diǎn)，從上往下的纏繞，反復(fù)此動(dòng)作，一件件漂亮的木棒曼達(dá)拉作品就出爐啦。</span></p> 6.神筆馬良 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">選擇益智區(qū)的小朋友們選擇了不同顏色的尼龍線，用“神筆”練習(xí)針法，尋找它的規(guī)律。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">經(jīng)過練習(xí)，小朋友們的針法變得熟練，最后完成了自己的作品。</span></p> 7.算數(shù)游戲 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">算數(shù)游戲是數(shù)學(xué)區(qū)中蓋比材料的一項(xiàng)工作，小朋友們按照1—9的數(shù)字順序進(jìn)行纏繞。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">不僅鍛煉了小朋友們動(dòng)手纏繞的能力，而且無形中還感知了1—9的數(shù)序。</span></p> 8.穿吸管 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">數(shù)學(xué)區(qū)中小朋友們紛紛化身設(shè)計(jì)大師，用線繩穿出了一條條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">這樣不僅讓小朋友們體驗(yàn)了不同的排序的方法，并在操作活動(dòng)中嘗試有規(guī)律的排序，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。</span></p> 9.繞小魚 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">纏線時(shí)，小朋友將線的一端纏在魚骨上面的第一個(gè)小嘴巴里，用左手捏住、右手纏線，將線纏在相對(duì)應(yīng)的魚骨下面的第一個(gè)小嘴巴里，從上到下，從左到右依次纏繞。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">這項(xiàng)工作不僅促進(jìn)小朋友秩序感的養(yǎng)成，還培養(yǎng)了他們的專注力和耐心。</span></p> 10.穿鞋帶 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">日常生活區(qū)中的小朋友一邊念兒歌一邊穿鞋帶。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">我們習(xí)以為常的穿鞋帶，對(duì)小朋友們而言卻是一項(xiàng)“大工程”，雖然這是一次小小的嘗試，但是小朋友的收獲可不小。不僅掌握了穿鞋帶的技能，還在學(xué)習(xí)新技能的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的生活自理能力。</span></p> 11.規(guī)律排序 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">陶行知先生指出：“孩子能動(dòng)手，就能促發(fā)思維能力。”我們以身邊觸手可及的材料為依托，遵循兒童需要和興趣出發(fā)，在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們通過穿插、纏繞、打結(jié)等方法創(chuàng)造出充滿童趣的作品，促進(jìn)幼兒觀察、動(dòng)手、思維等方面能力的發(fā)展。</span></p> 玩線?? <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">翻花繩、跳皮筋、拔河比賽、攀爬、一繩多玩等，每一樣都讓孩子充分體驗(yàn)到與“線”一起運(yùn)動(dòng)的快樂！</span></p> 1.翻花繩 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">好玩的翻花繩，只需要一根線，就可以進(jìn)行翻花繩游戲啦！看，小朋友正和伙伴們玩得開心呢。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">翻花繩游戲既擴(kuò)大了幼兒的社交范圍，也能激發(fā)幼兒的人際交往能力。</span></p> 2.跳皮筋 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">跳皮筋也是傳統(tǒng)游戲之一，不受場(chǎng)地限制且玩法多樣，游戲時(shí)，可三人至多人一起玩，跳皮筋游戲深受小朋友們的喜愛。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在好玩的跳皮筋游戲中發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)和單腳平衡跳能力，增強(qiáng)腿部和腰部的靈活性，在游戲里中孩子們友好協(xié)商、快樂同享，成為他們長(zhǎng)大后揮之不去的童年記憶。</span></p> 3.拔河 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">拔河是一項(xiàng)傳統(tǒng)民間游戲，它不僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，更是一項(xiàng)集體活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">通過拔河，不僅能鍛煉小朋友的力量和耐力，還能培養(yǎng)他們?cè)谟螒蛑械暮献髂芰?，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。</span></p> 4.攀爬???♂? 5.一繩多玩 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">游戲活動(dòng)：走迷宮</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">規(guī)則：小朋友從起點(diǎn)處開始按方向往里繞，走到終點(diǎn)返回。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">游戲活動(dòng)：獨(dú)木橋</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">規(guī)則：幼兒直線向前行走，到達(dá)終點(diǎn)后返回起點(diǎn)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">游戲活動(dòng)：螃蟹爬</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">規(guī)則：幼兒縱隊(duì)排隊(duì)站列，依次當(dāng)小螃蟹穿越障礙物。</span></p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。通過一繩多玩的游戲，培養(yǎng)幼兒參與游戲的興趣，提高身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)性的同時(shí)，也能讓幼兒嘗試動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)一步探索繩，并在游戲中培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知、思考能力，借助游戲，挑戰(zhàn)、創(chuàng)新更多的玩法，享受游戲帶來的樂趣。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在《有趣的“線”之旅》主題活動(dòng)中，孩子們走進(jìn)“線”的世界，從尋線、探線、呈線、玩線四方面認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)“線”的千變?nèi)f化。孩子們?cè)诨顒?dòng)中深深品味了“線”帶來的無窮魅力，收獲的不僅僅是知識(shí)，更重要的是會(huì)觀察、會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)思考、會(huì)分享，并體驗(yàn)自由游戲的快樂。課程中，孩子們給了我們無限的驚喜，讓我們相信，他們就是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建者。我們只需要追隨孩子的腳步，相信每一個(gè)孩子的獨(dú)一無二，去放手、去發(fā)現(xiàn)、做支持者、做引導(dǎo)者、做每一個(gè)歡樂時(shí)刻的共享者、見證者，在孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">童趣無限，用愛發(fā)“線”</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">幼兒園一日生活皆課程</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">捕捉幼兒的興趣</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">追隨幼兒的需要</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">支持幼兒的想法</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">讓課程回歸幼兒的生活</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">平凡的線給予了孩子們</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">一片盡情想象的空間</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">有關(guān)線的課程雖已告一段落，但對(duì)于線的探索，我們還會(huì)繼續(xù)……</span></p>