<p class="ql-block ql-indent-1">今天在高一（7）班上《峨日朵雪峰之側(cè)》，我用了自己去西藏、青海等旅游的照片做課件，當(dāng)我展示的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)出“哇”的贊嘆，羨慕不已！</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著我將話題引到青海省的一座終年積雪的山峰——峨日朵雪峰，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本首詩的興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下來我讓同學(xué)們自由讀詩文，熟悉這首詩，再讓他們齊讀，糾正了幾個字的讀音后，我請一位同學(xué)單獨(dú)朗讀（這樣不至于讀錯）這首詩，并提問學(xué)生：讀完這首詩你感受到了什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于這個班是體育班，學(xué)武術(shù)、田徑的比較多，純文化生較少，屬于基礎(chǔ)薄弱的班級。開學(xué)初學(xué)校進(jìn)行全體教師培訓(xùn)時(shí)，高放老師說過越是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生越要多討論和交流。我也希望自己的課堂有更多的交流互動，不喜歡滿堂灌，喜歡讓學(xué)生多參與課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，我會盡量提一些簡單又可以促進(jìn)他們思考的問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓同學(xué)們讀完一首詩并談感受，我以為同學(xué)們會七嘴八舌說個不停的，沒想到教室特別安靜，也許他們不知如何作答，也可能不好意思回答，甚至不屑于回答，我不放棄努力，不斷鼓勵引導(dǎo)他們，最后落實(shí)到：“這首詩你讀到了什么？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">同學(xué)們這才開始談?wù)撟约旱南敕ā?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">彭旺先：“我讀到了驚險(xiǎn)。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">我追問道：“從哪里讀出來驚險(xiǎn)？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“石礫不時(shí)滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“具體哪個詞讓你覺得驚險(xiǎn)？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“滑坡，深淵。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著又有同學(xué)補(bǔ)充“囂鳴”。確實(shí)，這個詞聽覺上給人喧囂、驚懼之感。我夸贊他們對語言文字的感受力很強(qiáng)。同學(xué)們有點(diǎn)受寵若驚，也許他們很少得到這方面的欣賞吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">話匣子打開后，大家紛紛談?wù)撟约旱男牡?。有人說“蜘蛛讓人感覺生命力的頑強(qiáng)”，有人從“真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍”中讀到了“孤獨(dú)”，有人讀到了“大自然的壯美”，還有人感受到“人類的渺小”……</p><p class="ql-block ql-indent-1">我用欣賞的目光注視著他們，認(rèn)真傾聽他們每一個獨(dú)具個性的回答，適時(shí)給予肯定，不吝夸贊。教師期望效應(yīng)此刻發(fā)揮得淋漓盡致！同學(xué)們越來越大膽地表達(dá)自己，我不時(shí)的拋出問題，他們的回應(yīng)很及時(shí)也很到位，整堂課我們就在這樣融洽的互動交流中度過，這樣配合默契的課堂令人沉醉！</p><p class="ql-block ql-indent-1">不知不覺下課鈴聲響起，原本一節(jié)課可以講完的內(nèi)容，卻還剩下一部分，不過那又有什么關(guān)系？課堂設(shè)計(jì)本來就很少與實(shí)踐百分百貼合，實(shí)際情況會更加復(fù)雜多變。雖然這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)沒完成，但是整個學(xué)習(xí)氛圍是很濃郁的，同學(xué)們積極思考大膽表達(dá)，達(dá)到了意想不到的效果呢！</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育家魏書生說要做一個快樂的老師，他建議每上完一節(jié)課后寫一處成功的地方。我很贊同這一點(diǎn)，“成功”才是成功之母，每天寫一點(diǎn)自己做的成功的地方，相信自己的課堂會越來越豐富，自己的教育生涯也會越來越精彩！</p><p class="ql-block ql-indent-1">這節(jié)課讓我不得不感嘆：配合默契的課堂真享受！學(xué)生的配合度高了，教師上課的狀態(tài)也會更好，師生都能得到滋養(yǎng)，這是雙向奔赴的美好！但愿每天能有這樣的小驚喜小確幸，每天能讓同學(xué)們碰撞出思維的火花，這是教書的樂趣所在，也是師生的幸福所在！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——2023年9月13日</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>