<p class="ql-block">這樣的課程理念下，老師要怎樣做？</p> <p class="ql-block">很難落地實施，為什么？</p><p class="ql-block">“閉上嘴，管住手”先放手游戲，如果只這樣，就是放任游戲。</p><p class="ql-block">“睜大眼，豎起耳”，是發(fā)現(xiàn)兒童，是精髓。</p> <p class="ql-block">科學(xué)家實驗，洞里放電腦，看孩子們的反應(yīng)，孩子們有興趣，開始操作，沒過多久，孩子們就會使用電腦。</p><p class="ql-block">興趣（好奇心）——探索——討論，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">給孩子提供不斷自我建構(gòu)的平臺或者機(jī)會。</p><p class="ql-block">通過觀察，越來越了解孩子。</p> <p class="ql-block">老師總認(rèn)為孩子需要去教，老師高高在上。</p><p class="ql-block">教研：沉浸式教研，老師去玩孩子們的材料或者游戲，發(fā)現(xiàn)不如孩子的游戲水平。</p><p class="ql-block">之前的孩子在表演，怎樣表演成為老師喜歡的孩子，現(xiàn)在，真實。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">環(huán)境和材料</p><p class="ql-block">安全的游戲氛圍——想怎么玩怎么玩。</p><p class="ql-block">給予孩子物質(zhì)和心里的環(huán)境后，孩子投訴游戲，老師對孩子的信任和尊重。</p> <p class="ql-block">教師指導(dǎo)（不是教和介入，而是支持）只是手段，目的是兒童自主玩出高水平的游戲。</p> <p class="ql-block">集體教學(xué)是同一個目標(biāo)，所有孩子都能接受嗎？有的孩子原來就懂，有些孩子原來不懂，公平嗎？</p><p class="ql-block">只要孩子在游戲，他就是在學(xué)習(xí)、在發(fā)展。</p> <p class="ql-block">不要設(shè)定游戲的玩法和具體目標(biāo)</p><p class="ql-block">教師站穩(wěn)十分鐘，等待，觀察。</p> <p class="ql-block">放手了，安全怎么辦？磕磕碰碰，家長那里怎么交代？家長參與、體驗、浸潤式的（單獨講得半天，略過）</p><p class="ql-block">社會的冒險：內(nèi)向的孩子勇敢的加入其他孩子的游戲。</p><p class="ql-block">冒險，大多數(shù)孩子不會貿(mào)然的行動。</p><p class="ql-block">三位老師：三角</p><p class="ql-block">觸手可及的保護(hù)</p><p class="ql-block">比如：小班孩子爬不穩(wěn)固的梯子，教師制止孩子不敢，不如教師手扶或腳踩，拍照討論老師在干什么，你們可以怎樣讓梯子變穩(wěn)？</p> <p class="ql-block">大班孩子玩車子：騎車從木板上往上騎，車子歪倒，砸到，后來調(diào)整坡度變小并在后座加上墊子。</p> <p class="ql-block">安全隱患排查，定期+不定期（教師發(fā)現(xiàn)及時整改）</p> <p class="ql-block">反問孩子，把“球”踢給孩子，孩子會思考，很多時候辦法就出來了。</p><p class="ql-block">只要孩子不動手，老師就控制介入</p> <p class="ql-block">大班溜滑梯，中班涂鴉，大班阻止，矛盾沖突，回班討論，同理心。</p> <p class="ql-block">孩子思考，反思，組織語言，表達(dá)出來，老師和孩子不斷的對話中，越來越了解孩子！一對一的互動或傾聽，有效的認(rèn)知兒童</p> <p class="ql-block">一對一傾聽</p> <p class="ql-block">集體分享更難！</p><p class="ql-block">不僅僅是老師和孩子交流，更多的是孩子們之間的交流。</p><p class="ql-block">難度1：到底要跟孩子分享什么？</p><p class="ql-block">難度2：跟集體教學(xué)活動有很大差別，是不能提前設(shè)計的，教師自己要找到個指南對接的點。</p><p class="ql-block">難度3：老師的機(jī)智</p> <p class="ql-block">指向的哪個領(lǐng)域的哪個目標(biāo)。</p><p class="ql-block">小班愿意說喜歡說，中大班要抓住關(guān)鍵點，深入分析，孩子們討論，想法融合，老師就是主持人，課堂還給孩子，教師不總結(jié)，孩子們帶著想法再次實驗，實踐，變成自己的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">一對一傾聽，直入主題。</p><p class="ql-block">給孩子提供各種各樣的球</p> <p class="ql-block">專業(yè)的眼光：指南核心經(jīng)驗</p> <p class="ql-block">沒有愛就不會靜下心來觀察；</p><p class="ql-block">充滿好奇；</p><p class="ql-block">指南；</p><p class="ql-block">對孩子了如指掌，常觀察，跟家長交流有案例。</p> <p class="ql-block">尋找“哇”時刻，尋常的時刻也是兒童發(fā)展的時刻，老師對孩子要有好奇心，不斷的問自己，孩子為什么這樣，為什么那樣？</p> <p class="ql-block">美國的高瞻課程，共8本，學(xué)習(xí)品質(zhì)</p> <p class="ql-block">前后對比：兒童發(fā)展的軌跡</p> <p class="ql-block">幼兒游戲故事，游戲交流分享，教師的分析</p> <p class="ql-block">遇見兒童戶外游戲中的發(fā)展</p>