<h3>毛主席發(fā)動的知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動，數(shù)千萬知青的成長史是中國乃至世界最偉大的教育學(xué)、人才學(xué)的經(jīng)驗(yàn)寶庫，知識青年上山下鄉(xiāng)對人才的培養(yǎng)、對國家的發(fā)展、對世界的未來及未來人類培養(yǎng)走向的啟示和貢獻(xiàn)，無論如何評價都不為過高。</h3> <h3> 一、上山下鄉(xiāng)運(yùn)動是特殊時期“穩(wěn)定社會”的必然選擇</h3><h3> 建國之初，百廢待興，城市安排不下眾多勞力；即使是世紀(jì)六十年代末國家經(jīng)濟(jì)仍然困難，安置知青下鄉(xiāng)仍然是個重要渠道。六十年代末，正是共和國同齡人就學(xué)就業(yè)的高峰，面對大學(xué)、高、初中十屆學(xué)生的海量升學(xué)、就業(yè)，國家必須斷然措施，上山下鄉(xiāng)是一條不得不采取的、最主要、最有效，也是唯一可行的渠道。<br></h3><h3>其實(shí)，上山下鄉(xiāng)并非始自“文化大革命”，它從20世紀(jì)50年代便被倡導(dǎo)，至60年代而展開。對當(dāng)時的知青來說，他們到農(nóng)村去，是為了消滅“三大差別”，帶有積極的理想主義色彩。</h3> <h3>那時全國各省市自治區(qū)、地、市、縣、鄉(xiāng)，從上到下都建立了革委會新政權(quán)，各地的大學(xué)、高、初中學(xué)生不愿回校，還在更大規(guī)模地走向社會。要迅速穩(wěn)定社會，唯一可行的就是讓學(xué)生們離開學(xué)校，去向農(nóng)村，穩(wěn)定城市，這是非常時期特殊情況下，也是唯一可行的措施。不把幾千萬學(xué)生安置好，中國就不會迅速穩(wěn)定。當(dāng)人們沉思下來，冷靜回顧那段歷史，不能不看到上山下鄉(xiāng)對穩(wěn)定社會所起到的極其必要、關(guān)鍵的重大作用。</h3> <h3>二、上山下鄉(xiāng)運(yùn)動是當(dāng)時全國戰(zhàn)備的大組織、大動員</h3><h3><br></h3><h3>千萬不要忘記，六十年代的中國還一直處于戰(zhàn)爭的邊緣。1953年，我們在朝鮮與美國簽訂的僅僅是停戰(zhàn)協(xié)議，遠(yuǎn)非結(jié)束戰(zhàn)爭。作為頭號帝國主義的美國根本不接受朝鮮戰(zhàn)場的教訓(xùn)，變本加厲對中國全面封鎖、破壞顛覆。六十年代美國肆無忌憚地擴(kuò)大越南戰(zhàn)爭；盤踞臺灣的蔣介石瘋狂叫囂反攻大陸，大批特務(wù)不斷騷擾東南沿海；印度也不甘心失敗，始終磨刀霍霍騷擾西南邊境；更為嚴(yán)重的是蘇聯(lián)社會帝國主義在中國北部邊境陳兵百萬，虎視眈眈，亡我之心不死，為了與美國爭霸世界，甚至不惜動用核武器，企圖轟炸中國沿海城市。對此，毛主席、黨中央提出了“提高警惕，準(zhǔn)備打仗”、“備戰(zhàn)備荒為人民”的戰(zhàn)略部署，當(dāng)時全國實(shí)行的糧油棉布票證供應(yīng)等措施，正是應(yīng)對戰(zhàn)爭的一種管理機(jī)制。大規(guī)模組織知青下鄉(xiāng)，也是對民族后續(xù)力量的一種保護(hù)。當(dāng)時不僅對城市知青，而且對城市廣大干部、職工和居民也提出了的“我們也有兩只手，不在城里吃閑飯”的“五七干?！?、“居民回鄉(xiāng)”等措施，其實(shí)也是戰(zhàn)爭狀態(tài)下大規(guī)模疏散城市人口的一種預(yù)案、預(yù)演的應(yīng)對措施。</h3> <h3>下鄉(xiāng)知青極大部分都分布在東北、西北、西南邊疆和東南沿海而組建的生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)；插隊(duì)知青也全部參加了民兵組織。數(shù)千萬知青與當(dāng)?shù)剀娒窆餐袚?dān)起了萬里邊疆、海防站崗、放哨、戰(zhàn)備施工等重任。正是由于我們舉國一致、全民皆兵，從思想、組織、物質(zhì)上作了充分準(zhǔn)備，帝國主義、社會帝國主義才不敢輕舉妄動，中國才有了至今數(shù)十年的和平局面。</h3><h3><br></h3><h3>可見，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動實(shí)質(zhì)上也是一場全國的戰(zhàn)備大動員、大建設(shè)。不僅是知青，全國各地黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位大規(guī)模組織實(shí)施的“五七干?！保鋵?shí)也是戰(zhàn)備動員、建設(shè)的一個重要組成。不了解上世紀(jì)六、七十年代中國和世界政治斗爭大格局的人們，對此確實(shí)很難理解。</h3> <h3>三、全國農(nóng)田水利建設(shè)的大開發(fā)、科學(xué)種田大普及</h3><h3>農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)，而農(nóng)田、水利、種子、肥料、農(nóng)機(jī)、農(nóng)藥則是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)。<br></h3><h3>然而中國不行，新中國要站穩(wěn)腳跟，必須搶時間率先發(fā)展重工業(yè)，建設(shè)強(qiáng)大的國防。五十年代末六十年代初，國家資金重點(diǎn)投入了“大、小三線”等國防緊急建設(shè)，拿不出多少資金投入農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)。所以，當(dāng)時只能提出“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”、“工業(yè)學(xué)大慶”、“自力更生、艱苦奮斗”的口號，只能提出“先治坡后治窩”、“不靠國家靠自己”一類現(xiàn)在看來“很不人性”的口號。上山下鄉(xiāng)期間，知青們干得最多、最苦、最累的就是改造農(nóng)田、興修水利。每個知青都不會忘記自己開荒、造田、挖土、修渠的艱苦磨難。截至上世紀(jì)七十年代末，全國興建的儲量在200萬立方米以上的大中型水庫達(dá)83000多個，四十多年來造福后人，沿用至今。至于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、公社、村、隊(duì)自行設(shè)計(jì)、建設(shè)的引水洞、蓄水池、灌溉渠、排水溝，更是數(shù)不勝數(shù)?，F(xiàn)在國人引為自豪的黑龍江北大荒、遼寧盤錦糧食基地、新疆棉花基地、云南橡膠基地等就是幾代知青與廣大農(nóng)民群眾奮斗了幾十年，用青春血汗建立的。</h3> <h3>科技是最重要的生產(chǎn)力，然而，沒有文化、沒有推廣隊(duì)伍，再好的科學(xué)技術(shù)也都是一紙空文。幾千萬具有小學(xué)以上文化的知識青年分布在農(nóng)村，每個村隊(duì)就可以配備農(nóng)業(yè)科技推廣員，甚至還建立了科研站，種、養(yǎng)殖業(yè)科技推廣服務(wù)體系的建立還進(jìn)一步解決了優(yōu)質(zhì)種子、種苗供應(yīng)的大問題。由此，七十年代初國家才能提出“農(nóng)業(yè)上綱要、過黃河、跨長江”的口號，中國農(nóng)業(yè)才能迅速擺脫了靠天吃飯、甚至刀耕火種的原始階段，全國農(nóng)村出現(xiàn)了科學(xué)種田的新局面。知識青年上山下鄉(xiāng)對中國農(nóng)業(yè)大開發(fā)、大建設(shè)的歷史性貢獻(xiàn)，無論如何歌頌都不為過之。</h3> <h3>任何地區(qū)、任何國家的發(fā)展，教育是基礎(chǔ)，尤其是中小學(xué)基礎(chǔ)教育。有了數(shù)千萬知青這支龐大的文化隊(duì)伍，全國農(nóng)村迅速建立了幾十萬個小學(xué)、初中，數(shù)百萬知青擔(dān)任了中小學(xué)民辦教師，這是中國農(nóng)村發(fā)展最迫切、最急需、也是最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)。</h3><h3><br></h3><h3>據(jù)《中國教育大事典1949－1990》（劉英杰主編，浙江教育出版社）提供的資料，從中國適齡兒童小學(xué)入學(xué)率簡表和中學(xué)入學(xué)人數(shù)表中可以看到，建國初期至六十年代中期，全國城鄉(xiāng)兒童小學(xué)入學(xué)率一直徘徊在40－50％左右。由于知青的下鄉(xiāng)，七十年代開始，全國兒童小學(xué)入學(xué)率一下子上升到90％以上，1975、76、77年高達(dá)95、96％，可惜1978年知青大返城后，這個比例就直線下落了。再看全國初中招生人數(shù)表：1949年全國初中招生人數(shù)僅34萬，50年代末達(dá)到300多萬；1960－1967年始終徘徊在200－300萬之間；1969年開始，突破了1000萬，1976年起突破了2300多萬；然而，1979年知青大返城，1980年全國初中招生數(shù)一下就降到1500萬，一直延續(xù)到1990年每年都在1300萬以下。這兩組數(shù)據(jù)的對比，可以看到，知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動最大的貢獻(xiàn)是普及了全國農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育。</h3> <h3>五、農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的大建設(shè)</h3><h3><br></h3><h3>當(dāng)年毛澤東同志批評“衛(wèi)生部是城市老爺衛(wèi)生部”，億萬農(nóng)民終年辛苦，每年培養(yǎng)出來的大學(xué)生醫(yī)生卻都留在城市，農(nóng)村缺醫(yī)少藥得不到解決。下鄉(xiāng)知青（即使是小學(xué)文化）經(jīng)過幾個月的短期培訓(xùn)就可以解決農(nóng)村常見病的預(yù)防和治療，而且送醫(yī)到田頭，送藥到家里。這種不脫離生產(chǎn)又扎根村隊(duì)的赤腳醫(yī)生，成本低，效率高，農(nóng)村也承擔(dān)得起，解決了大問題。赤腳醫(yī)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，并且每年還要集中培訓(xùn)若干次，廣大農(nóng)村的醫(yī)務(wù)水平迅速提高，繼而又進(jìn)一步辦起了村衛(wèi)生所、公社醫(yī)院等。</h3> <h3>當(dāng)年全國150萬赤腳醫(yī)生中極大部分都是下鄉(xiāng)知青。70年代末，世界衛(wèi)生組織對中國的醫(yī)療狀況進(jìn)行全面考察調(diào)查，在各國醫(yī)療狀況評比中，中國排名第五。世界衛(wèi)生組織的評語中說：“世界上無論左、中、右人士，無論懂醫(yī)還是不懂醫(yī)，只要一看到赤腳醫(yī)生這幾個字，眼睛就會發(fā)亮”。中國農(nóng)村在尚未脫貧的狀況下，卻首先解決了億萬農(nóng)民看病難這個大問題，非常了不起，創(chuàng)造了奇跡。</h3> <h3>總之，上山下鄉(xiāng)在全國建立了農(nóng)村基層社會醫(yī)療服務(wù)體系，改變了“衛(wèi)生部是城市老爺衛(wèi)生部”的被動局面，大大緩和了全國城鄉(xiāng)嚴(yán)重對立的尖銳矛盾。不生活在農(nóng)村的城里人，對此是很難理解的。</h3> <h3>知識青年下鄉(xiāng)將勤洗臉、刷牙、勤洗手、勤洗澡、勤換衣服的衛(wèi)生習(xí)慣和不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不隨地大小便等文明理念，帶到了農(nóng)村，影響了農(nóng)民，從喝開水、煮熟飯菜等最基本的飲食起居做起，到房屋的通風(fēng)、透光、清潔、照明等各個方面，都起到了移風(fēng)易俗的作用。至少，千百年來全國農(nóng)村無處不在、無人不有的虱子、跳蚤，現(xiàn)今在中國農(nóng)村滅絕了。個人衛(wèi)生習(xí)慣的大普及，生活質(zhì)量的大提高，大大減少了疾病，確保了健康，提高了壽命，這是開天辟地、澤被鄉(xiāng)村的最難做到的偉大善舉，僅憑這一點(diǎn)功勞，知識青年上山下鄉(xiāng)的歷史貢獻(xiàn)就值得大書特書，永載史冊。</h3> <h3>六、農(nóng)村基層文化的大建設(shè)、大普及</h3><h3><br></h3><h3>國家的人文關(guān)懷必須包括廣大鄉(xiāng)村、農(nóng)民在內(nèi)。農(nóng)民也有享受文化娛樂的權(quán)力，偏遠(yuǎn)的山區(qū)、邊寨也需要文化、娛樂。當(dāng)年凡有知青下鄉(xiāng)的村隊(duì)，天天有書聲、周周有歌聲，月月有晚會。自有知青下鄉(xiāng)開始，農(nóng)民的文化娛樂就開始極大豐富，農(nóng)村的精神面貌也發(fā)生了很大變化。文化大下鄉(xiāng)實(shí)質(zhì)上也是對農(nóng)民、農(nóng)村的一項(xiàng)常年的社會主義的思想教育和文化建設(shè)。有了知青這支文化大軍，全國農(nóng)村的文化、娛樂，就有了源源不斷的動力，磅礴向上的朝氣。各地的兵團(tuán)、農(nóng)場、林場、公社，甚至每個團(tuán)、每個場、每個公社都能夠排演全版的革命樣板戲。</h3> <p>改革開放30多年來，時至今日，我們?nèi)匀辉诖罅μ岢?、推行文化下鄉(xiāng)，從中央到地方，省、市、縣、鄉(xiāng)政府每逢過年過節(jié)都要花費(fèi)大量人、財、物，組織藝術(shù)家、劇團(tuán)送戲、送文下鄉(xiāng)。可見當(dāng)年千百萬知青們長期扎根村隊(duì)、天天歡娛農(nóng)民所產(chǎn)生的文化大下鄉(xiāng)、娛樂大普及的作用和意義，該有多么深遠(yuǎn)。</p> <h3>七、對封建傳統(tǒng)觀念的大沖擊、社會主義移風(fēng)易俗的思想大解放</h3><h3><br></h3><h3>中國的“一窮二白”，不僅指物質(zhì)上的貧窮落后，而且指精神上的愚昧無知比之物質(zhì)上的貧窮更為悲慘、可怕。數(shù)千萬城市知青的上山下鄉(xiāng)，將城市文明、現(xiàn)代理念、科技知識帶到了農(nóng)村，統(tǒng)治了農(nóng)村幾千年的愚昧落后的舊思想、舊觀念、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣無不受到巨大沖擊。</h3> <p>幾千年來，中國知識分子頭腦中“輕視工農(nóng)，鄙視勞動、讀書做官、學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念神圣崇高、根深蒂固，幾乎不可撼動。然而，上山下鄉(xiāng)了，知青與農(nóng)民們長期生活勞動在一起了，不僅了解了農(nóng)村，懂得了國情，熱愛了農(nóng)民，與農(nóng)民結(jié)下了深厚的感情；而且，樹立了勞動光榮、農(nóng)民偉大的思想，從根本上動搖了“學(xué)而優(yōu)則仕”的根基，逐步樹立了全心全意為人民服務(wù)的人生觀、世界觀。在當(dāng)今中國和當(dāng)今世界，這種核心價值觀上的深刻變化，多么珍貴，是任何金錢也買不來的。</p> <h3>八、促進(jìn)城鄉(xiāng)大交流、民族大融合，穩(wěn)定邊疆和國家的統(tǒng)一</h3><h3><br></h3><h3>豎看中國和世界歷史，每一次人口的大遷徙都極大地促進(jìn)了文化的大交流、民族的大融合，無不推動了當(dāng)時社會的巨大進(jìn)步。然而，歷史上的人口大遷徙，大都因戰(zhàn)爭緣由，非常殘酷。</h3><h3><br></h3><h3>知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動則不同，幾百萬城市知青短短幾個月內(nèi)，幾千萬青年人短短幾年內(nèi)，從城市到農(nóng)村，從沿海到西域，從內(nèi)地到邊疆，牽涉的城市每個家庭，影響到農(nóng)村的每家農(nóng)戶，規(guī)模之大、速度之快，影響之廣，在中國和世界空前絕后。人口的大遷徙必然帶來文化的大交流、民族的大融合。</h3> <p>人口的大遷徙必然涉及青年的婚戀，上山下鄉(xiāng)期間，各地知青之間、知青與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民之間，特別是內(nèi)地與邊疆，漢族與少數(shù)民族之間的婚姻，極大地促進(jìn)了民族的大融合。</p> <h3>幾千萬知青的上山下鄉(xiāng)，帶來了全國各地之間、各民族之間日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣上的交流融合，這種文化上的交流、融合、統(tǒng)一才是最深刻、最基礎(chǔ)、最根本的。</h3><h3><br></h3><h3>知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動有力地打破了城鄉(xiāng)分割的局面，加快了全國的溝通，對國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、邊疆的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的繁榮，實(shí)現(xiàn)了中國式的城市主動輻射農(nóng)村、工業(yè)大力反哺農(nóng)業(yè)，其偉大促進(jìn)和深遠(yuǎn)影響無論如何評價都不為過高。</h3> <p>九、社會主義教育思想、理論、路線、方針、政策的積極探索</p><p><br></p><p>毛澤東同志不是書齋里出來的學(xué)者，而是在長期革命戰(zhàn)爭和建設(shè)實(shí)踐中鍛煉成長的革命家，特別推崇實(shí)踐和直接經(jīng)驗(yàn)，特別重視自學(xué)和學(xué)以致用，也使他對中國的傳統(tǒng)教育和蘇聯(lián)的教育模式持懷疑和批評。毛澤東同志的教育思想中多次提出：“實(shí)踐出真知”；“卑賤者最聰明，尊貴者最愚蠢”；歷史上發(fā)明家創(chuàng)立新學(xué)派的，多數(shù)是年輕的、學(xué)問比較少的，被人看不起的，被壓迫的；學(xué)問再多，方向不對，等于無用；一個人能夠發(fā)明什么，學(xué)問不一定好多，年紀(jì)也不一定大，只要方向是對的；人學(xué)問多了，不行了。毛澤東同志還說，，“大學(xué)文科現(xiàn)在的搞法不行，從書本到書本，從概念到概念。書本里怎么能出哲學(xué)？”“現(xiàn)在這個大學(xué)教育，我很懷疑。從小學(xué)到大學(xué)，一共十六七年，二十多年看不見稻、梁、菽，看不見工人怎樣做工，看不見農(nóng)民怎樣種地，看不見怎樣做買賣，身體也搞壞了，真是害死人?！薄耙脑煳目拼髮W(xué)，要學(xué)生下去搞工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)”?！案咧挟厴I(yè)后，就要先做點(diǎn)實(shí)際工作，單下放農(nóng)村還不行，還要下工廠、下商店、下連隊(duì)，這樣搞他幾年，然后讀兩年書就行了。大學(xué)如果是五年的話，在下面搞三年。教員也要下去，一面工作，一面教。哲學(xué)、文學(xué)、歷史，不可以在下面教嗎？”“從前的大學(xué)問家，大科學(xué)家，很多都不是大學(xué)出來的?！?lt;/p> <p>1968年7月28日，毛澤東又表達(dá)了相同的意見。他在肯定大學(xué)還是要辦的后又說：“但舊的制度、舊的辦法不行，學(xué)制要縮短，教育要革命?！薄皼]有做過工人、農(nóng)民就去學(xué)哲學(xué)、那個哲學(xué)叫什么哲學(xué)”?！罢嬲拇髮W(xué)是工廠、農(nóng)村”。“社會是個最大的大學(xué)嘛，整個社會是個最大的大學(xué)”。他在結(jié)束談話時還說：“現(xiàn)在學(xué)生的缺點(diǎn)在什么地方呢？學(xué)生最嚴(yán)重、最嚴(yán)重的缺點(diǎn)，就是脫離農(nóng)民，脫離工人，脫離軍隊(duì)，脫離工農(nóng)兵，就是脫離生產(chǎn)者?！痹谶@次講話后不到五個月，毛澤東就發(fā)出了廣大知識青年上山下鄉(xiāng)接受“再教育”的號召。因此，知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動實(shí)質(zhì)上也是對社會主義教育路線、方針、政策、制度的一種積極的改革、探索和創(chuàng)新。這種根本性的教育制度上的路線、方針、政策的探索，不是幾個月、幾年能夠完成，也不是一次、幾次運(yùn)動就能夠?qū)崿F(xiàn)的。</p> <p>許多人都認(rèn)為，上山下鄉(xiāng)耽誤了一代人的學(xué)業(yè)，影響了一代人才的培養(yǎng)，表面上似乎有道理，其實(shí)不然。人才的培養(yǎng)不是一個理論問題，而是一個實(shí)踐問題?；仡櫄v史上任何一個真正有用的發(fā)明、創(chuàng)造，任何一個對社會有巨大推動作用的科學(xué)家、理論家、文學(xué)家、藝術(shù)家，都不是在書堆里長大、學(xué)院里培養(yǎng)的。真正有用于社會的人才，無不是在實(shí)踐中、特別是在基層一線的摔打中成長的。最典型的就是國共兩黨軍事人才、文藝人才的鮮明對比。共產(chǎn)黨“在戰(zhàn)爭中學(xué)戰(zhàn)爭”的教育路線，在硝煙炮火的“抗大”成長的“土包子”打敗了國民黨黃埔軍校培養(yǎng)的“高才生”。山溝溝里的“魯藝”培養(yǎng)出的農(nóng)村娃，在深入連隊(duì)、參加土改，與工農(nóng)兵結(jié)合中所創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌、歌曲、歌劇、戲劇、小說實(shí)在是太多太多了，而且從根本上奠定并影響了新中國新時期的新文化新藝術(shù)。僅僅“魯藝出來的”馬可同志一個人創(chuàng)作的《白毛女》、《南泥灣》、《兄妹開荒》、《夫妻識字》《我們工人有力量》就非常典型，非常有說服力。其他的如《暴風(fēng)驟雨》、《林海雪原》等一大批小說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大城市經(jīng)典院校培養(yǎng)的博士、碩士們。事實(shí)難道不是嗎？</p> <p>表面上看，上山下鄉(xiāng)影響、耽誤了年輕人的文化、理論學(xué)業(yè)，但總體說還是促進(jìn)了青年人的學(xué)業(yè)，并終身影響了他們科學(xué)、文化、文學(xué)、藝術(shù)等專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)、提高，以及文學(xué)藝術(shù)的成就。</p> <p>有人會說，文學(xué)、藝術(shù)類人才，上山下鄉(xiāng)培育了不少，但是，科技類人才培養(yǎng)得不多。其實(shí)不然。遍及全國農(nóng)村的幾萬、幾十萬、幾百萬名基層會計(jì)、統(tǒng)計(jì)、醫(yī)生、教員、技術(shù)員、駕駛員、科普員、土記者、土編輯、土作家、土詩人、土演員比比皆是。文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)表演、各級管理人員，都是在短短幾年時間內(nèi)知青們在干中學(xué)、學(xué)中干，迅速成長起來的。如果按舊常規(guī)，這些人員的培養(yǎng)教育需要經(jīng)歷多少大、中專、技校的培養(yǎng)、教育！這幾千萬青年人的培養(yǎng)教育在當(dāng)時的中國有那么多大、中專院校嗎？據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國科學(xué)院院士中，有36名是有知青經(jīng)歷的。在國家重要的“985科技發(fā)展計(jì)劃”中70％的學(xué)術(shù)帶頭人就是當(dāng)年的下鄉(xiāng)知青、正是被一些精英們所看不起的“工農(nóng)兵學(xué)員”。</p> <p>科學(xué)的特殊性決定了知識的系統(tǒng)性，知識的系統(tǒng)性決定了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。我們并不反對學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，尤其是基礎(chǔ)教育的系統(tǒng)性。但是，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，并不排除學(xué)習(xí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，而是相互相成的，不應(yīng)該將其割裂、對立起來。上山下鄉(xiāng)對多快好省地培養(yǎng)中國特色的實(shí)用型人才的促進(jìn)和啟發(fā)，是一種史無前例的極其有益的探索和啟發(fā)，其深刻影響和深遠(yuǎn)意義，還將在以后數(shù)十年、數(shù)百年內(nèi)不斷地反復(fù)地體現(xiàn)出來，我們堅(jiān)信。</p> <p>十、培養(yǎng)、造就千百萬社會主義事業(yè)接班人的大學(xué)校</p><p><br></p><p>作為開國領(lǐng)袖、杰出的無產(chǎn)階級革命家，毛澤東同志在各方面比任何人都站得更高、看得更遠(yuǎn)。建國之初，毛澤東同志就提出了堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，培養(yǎng)有社會主義覺悟、有文化的勞動者的目標(biāo)，提出了“教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的教育方針。特別是面對美國等西方集團(tuán)將“和平演變”的希望寄托在中國黨的第三代、第四代身上的陰謀，黨和毛澤東同志對新中國的教育、對社會主義國家所需人才的培養(yǎng)思考得更長遠(yuǎn)、認(rèn)識得更深刻。</p> <p>多少帝王將相、英雄豪杰，多少百萬富翁、文人墨客，都在子女教育上失敗了。培養(yǎng)一二個、數(shù)十個、甚至數(shù)百、上千個杰出人才并不難；但要培養(yǎng)造就千百萬杰出人才就難了；尤其是要培養(yǎng)出千百萬忠誠于人民大眾根本利益、靈魂高尚、敢于擔(dān)當(dāng)、善于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)、永遠(yuǎn)奮斗的各條戰(zhàn)線的杰出人才就更是難上加難了。然而，毛澤東同志做到了。上山下鄉(xiāng)最偉大的貢獻(xiàn)就是培養(yǎng)造就了一大批人才，特別是培養(yǎng)造就了千百萬既忠誠于人民利益，又務(wù)實(shí)肯干、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的杰出人才和干部隊(duì)伍。</p> <h3>國內(nèi)外一些中國問題的專家、學(xué)者完全不懂得毛澤東同志培養(yǎng)千百萬革命事業(yè)接班人的真正含意。全面回顧毛澤東同志的一生、全面研究毛澤東同志對干部、對人才的要求，可以明確看到，所謂革命事業(yè)的接班人，首先是能夠全心全意為人民服務(wù)，其次是能夠一切從實(shí)際出發(fā)、第三是敢于擔(dān)當(dāng)、樂于犧牲，第四是勇于創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。借用現(xiàn)代“草根”的說法就是“接地氣、肯務(wù)實(shí)、敢擔(dān)當(dāng)、能創(chuàng)新”這四個特點(diǎn)。從這個標(biāo)準(zhǔn)上說，毛澤東同志當(dāng)年培養(yǎng)千百萬革命事業(yè)接班人的宏偉戰(zhàn)略任務(wù)是完全實(shí)現(xiàn)了。正是由于上山下鄉(xiāng)，數(shù)千萬知青來到中國貧窮的農(nóng)村、偏僻的邊疆，在完全不知底數(shù)、毫無外來救助的殘酷環(huán)境下，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，學(xué)游泳，會生存。正是由于這種長期基層、艱苦環(huán)境的歷練摔打，知青一代才真正了解了基層，懂得了國情，立志于人民，獻(xiàn)身于大眾，經(jīng)受了考驗(yàn)，得到了鍛煉，摒棄了形形色色錯誤思想和條條框框的束縛，成為“接地氣、肯務(wù)實(shí)、敢擔(dān)當(dāng)、能創(chuàng)新”的一代，成了忠誠于人民事業(yè)的可靠接班人。人們不僅可以從中共中央委員、政治局委員中有知青經(jīng)歷的成員中，更可以從全國上下、各條戰(zhàn)線、各行各業(yè)、各個單位的骨干隊(duì)伍中，以及社會上極大多數(shù)最能吃苦、最肯奉獻(xiàn)的人群中看出上山下鄉(xiāng)對培養(yǎng)人、造就人的偉大作用和深遠(yuǎn)意義。</h3> <p>知青一代更多的是樹立了甘愿奉獻(xiàn)、不圖報酬的“長子意識”，養(yǎng)成了“關(guān)心國家、顧全大局”的責(zé)任奉獻(xiàn)精神。上山下鄉(xiāng)奉獻(xiàn)青春，改革開放拼搏創(chuàng)新，退休下來再獻(xiàn)激情。</p> <p>古今中外，世界上還沒有一個人、沒有一個專家、學(xué)者，更沒有一個政治領(lǐng)袖，能夠像毛澤東同志這樣提出培養(yǎng)“高尚的人、純粹的人、有道德的人、脫離了低級趣味的人、有益于人民的人”的標(biāo)準(zhǔn)，這五條標(biāo)準(zhǔn)，既偉大又平凡、既普通又高尚，并非不切實(shí)際、高不可攀，經(jīng)過努力是人人能夠做到的。從這個意義上說，毛澤東同志還是一個偉大的杰出的教育家。毛澤東同志發(fā)動的知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動，數(shù)千萬知青的成長史是中國乃至世界最偉大的教育學(xué)、人才學(xué)的經(jīng)驗(yàn)寶庫，知識青年上山下鄉(xiāng)對人才的培養(yǎng)、對國家的發(fā)展、對世界的未來及未來人類培養(yǎng)走向的啟示和貢獻(xiàn)，無論如何評價都不為過高。</p> <h3>同我們黨和國家的各項(xiàng)工作和歷次運(yùn)動一樣，如此大規(guī)模的急風(fēng)暴雨式的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動，如此漫長的十年、二十年時間，如此紛繁復(fù)雜的環(huán)境和缺乏經(jīng)驗(yàn)等，不可避免、不能不出現(xiàn)這樣那樣的失誤和問題。但磨滅不了上山下鄉(xiāng)的積極作用和巨大意義！</h3> <h3>開荒大干！</h3> <h3>田間割麥的喜悅！</h3> <h3>大修水利。</h3> <h3>田間地頭不忘學(xué)習(xí)！</h3> <h3>讀報！</h3> <h3>革命接班人。</h3> <h3>開工。</h3> <h3>虎頭山下。</h3> <h3>新農(nóng)民。</h3> <h3>傳授。</h3> <h3>下地。</h3> <h3>本篇部分摘自于網(wǎng)絡(luò)。</h3>