<h3> 莽莽荒原荊棘生，燦空星斗照征程。星光本自甘寂寥，于無(wú)月時(shí)作月明。最好的教師不應(yīng)該只燃燒自己，照亮別人；而應(yīng)該在照亮別人的同時(shí)也發(fā)展自己，照亮更多的人，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值最大化。<br></h3><h3> ——題記</h3> <h3> 歲月不居，春秋代序；物色之動(dòng)，心亦搖焉。轉(zhuǎn)眼兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室已經(jīng)成立半年有余。一學(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了初期預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)，做了一些扎實(shí)有效的工作，取得了些許成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期我們工作室的工作情況回顧總結(jié)如下：</h3> <h3>一、規(guī)范管理，高效運(yùn)行</h3><h3> 兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室于2018年7月正式啟動(dòng)。本工作室自成立以來(lái)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛(ài)。為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，保證工作室的長(zhǎng)期有效運(yùn)行，工作室導(dǎo)師團(tuán)對(duì)工作室進(jìn)行了科學(xué)規(guī)范管理。</h3><h3>1.成員遴選</h3><h3> 根據(jù)兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室考核方案及成員遴選要求，我們對(duì)工作室成員進(jìn)行認(rèn)真遴選，最終確定了以李青、孟峰、張貴昌、李雪景為主持人的四個(gè)語(yǔ)文工作室、李占云數(shù)學(xué)工作室、李道新科學(xué)工作室和郭延記心理健康教育工作室。主持人均為各校區(qū)名師，成員均為各校區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，也吸納了一批具有實(shí)干創(chuàng)新精神的年輕教師。</h3><h3>2.條件保障</h3><h3> 工作室成立之后得到了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，工作室主持人及成員所在學(xué)校高度重視這項(xiàng)工作，無(wú)論是在人力、物力、財(cái)力還是在活動(dòng)時(shí)間上都給予了最大力度的支持，使工作室各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)得以如期順利開(kāi)展。</h3><h3>3.規(guī)范管理</h3><h3> 本學(xué)期，工作室各項(xiàng)工作有條不紊，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施，計(jì)劃詳細(xì)列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項(xiàng)。工作室的全體成員更是凝心聚力，自覺(jué)遵守工作室的相關(guān)學(xué)習(xí)與教學(xué)教研管理制度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行工作室及個(gè)人的工作計(jì)劃，結(jié)合自己的工作實(shí)際，實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力，圓滿地完成了學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)。</h3> <h3>二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升素質(zhì)</h3><h3> 從工作室成立開(kāi)始，導(dǎo)師團(tuán)就著手組織學(xué)習(xí)型名師團(tuán)隊(duì)的培育，通過(guò)讀書學(xué)習(xí)、培訓(xùn)觀摩、集中研討等方式提升思想境界、專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。</h3><h3>1、讀書學(xué)習(xí)</h3><h3> “最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。”讀書能啟迪人的心靈，豐厚人的內(nèi)涵底蘊(yùn)。為了讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，工作室成員在學(xué)期初自行擬定了讀書計(jì)劃，至少每學(xué)期讀一本教育專著、每月讀一本教育雜志，并按時(shí)做好讀書筆記，每學(xué)期每位成員讀書筆記必須在5000字以上。為此，工作室所有成員閱讀了大量書籍，如：《陶行知教育文集》《教育的真諦》《我怎樣教語(yǔ)文》《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄》《竇桂梅與主題教學(xué)》《回到教育原點(diǎn)》《薛法根課堂教學(xué)實(shí)錄》《李吉林與情境教育》《給教師的建議》《新教育》《靜悄悄的革命》等等。集團(tuán)每年還征訂《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等十幾種國(guó)家核心期刊。書籍安排專人保管，工作室成員可定期借閱。工作室還要求在各校區(qū)舉行讀書交流會(huì)，通過(guò)讀書交流，大家讀書的積極性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，教育理論水平和人文素養(yǎng)得以明顯提升。</h3><h3>2.研討交流</h3><h3> 工作室提供了多種交流渠道，如建立工作室QQ群、微信群，每位成員不僅隨時(shí)隨地利用這些渠道通過(guò)文字或語(yǔ)音與本工作室其它成員交流，還可以與幫帶及與其他同行交流，寫好交流研討記錄。同時(shí)，工作室每月開(kāi)展一次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，每次活動(dòng)主題明確，成員參與充分，積極發(fā)言，且各種記錄完善。不少成員在每次活動(dòng)后還及時(shí)寫下了自己的心得體會(huì)并上傳到工作室交流空間，以利相互交流探討，分享智慧，共同提高。</h3> <h3>三、幫帶培養(yǎng)，成效顯著</h3><h3> 本工作室自成立以來(lái)，充分發(fā)揮工作室成員的傳、幫、帶的積極作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)，成效顯著。</h3><h3>1、青藍(lán)結(jié)對(duì)</h3><h3> 積極推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)，讓名師工作室真正成為人才成長(zhǎng)的前沿陣地。工作室成立之初，工作室主持人就跟工作室的成員簽訂“青藍(lán)結(jié)對(duì)”培養(yǎng)協(xié)議書。這樣，我們以名師工作室為平臺(tái)，以室內(nèi)成員為基本隊(duì)伍，加強(qiáng)成員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)“青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)，利用“課堂診斷”、“交叉聽(tīng)課”、自學(xué)研修、課后反思、師傅幫帶等形式，結(jié)對(duì)共助，工作室主持人經(jīng)常性地與成員通過(guò)QQ或?qū)嵉剡M(jìn)行溝通交流，做到有主題、有時(shí)間、有記錄。工作室成員及幫帶對(duì)象之間也經(jīng)常溝通，互相聽(tīng)課和評(píng)課，在學(xué)習(xí)交流中共同提高。并開(kāi)展送教下鄉(xiāng)，與其他學(xué)校教師同課異構(gòu)，大家在一起釋疑解惑、分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。</h3><h3>2.評(píng)比驅(qū)動(dòng)</h3><h3> 工作室積極組織成員及幫帶教師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽、“一師一優(yōu)課”“微課”“課例”評(píng)選，以及“骨干教師”“教學(xué)能手”“先進(jìn)教研個(gè)人”等評(píng)比活動(dòng)，提升教師專業(yè)素質(zhì)，督促教師砥礪前行。在2018年的濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，工作室精心輔導(dǎo)了劉玥、馬青、張良、徐蕊四位青年教師，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中取得了優(yōu)異成績(jī)。相信在不久的將來(lái)定會(huì)春色滿園、碩果累累！</h3> <h3>四、身心共育，弦歌不輟</h3><h3> 心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。集團(tuán)非常重視心理健康教育，關(guān)注老師、學(xué)生的心理健康，以工作室為起點(diǎn)聯(lián)合全校將心理健康教育納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)了我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。</h3><h3> 2018年6月份，全區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)中集團(tuán)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師郭延記老師主講《面對(duì)重托 初心不改》；</h3><h3> 2018年7月，郭延記老師組織集團(tuán)心理健康教育課題組成員召開(kāi)了《探討學(xué)困生轉(zhuǎn)化的途徑研究》的課題研究；</h3><h3> 2018年9月，集團(tuán)心理健康教師培訓(xùn)《如何上好小學(xué)心理健康教育課》開(kāi)展；</h3><h3> 2018年11月份，對(duì)于集團(tuán)新入職教師，郭延記老師進(jìn)行了《做滋養(yǎng)型教師》的培訓(xùn)；</h3><h3> 2018年12月，心理健康教師研究課課題《飛揚(yáng)的青春 閃亮的夢(mèng)想》確立；</h3><h3> 2019年1月3日，集團(tuán)心理健康老師郭延記老師做了《做滋養(yǎng)型教師》的專題講座，提出根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。郭延記老師給全體班主任老師普及了心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，分析產(chǎn)生心理問(wèn)題和心理疾病的原因，就心理健康知識(shí)、如何抓好班級(jí)管理工作及如何建立良好師生關(guān)系、家校關(guān)系，班主任如何解決了班級(jí)管理中心理健康方面的困惑，提出了中肯的建議。 </h3> <h3>五、教研相長(zhǎng)，示范引領(lǐng)</h3><h3> “教而不研則淺，研而不教則空?！苯逃蒲惺墙逃虒W(xué)的催化劑。我們工作室走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能。本工作室自2018年9月份成立以來(lái)，積極開(kāi)展“觀摩研討課”“送教下鄉(xiāng)”“科學(xué)沙龍”等一系列的活動(dòng)，充分發(fā)揮了名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，同時(shí)也促進(jìn)了成員們自身的進(jìn)一步成長(zhǎng)。</h3><h3>1、觀摩研討</h3><h3> 我們利用課堂教學(xué)平臺(tái)，共舉行集團(tuán)內(nèi)各校區(qū)觀摩研討課11節(jié)，增進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)—</h3><h3> 2018年9月12日，語(yǔ)文名師工作室的成員們?cè)诶钋嘀魅?、張貴昌主任、孟峰主任的帶領(lǐng)下齊聚白衣堂小學(xué)，進(jìn)行了首次磨課研討活動(dòng)。工作室成員胡琳老師上了一節(jié)觀摩研討課《搭船的鳥》；劉冉老師執(zhí)教了《唯一的聽(tīng)眾》；</h3><h3> 2018年9月13日，數(shù)學(xué)名師工作室成員王媛媛老師在白衣堂小學(xué)為大家上了一節(jié)研討課《比的意義》；</h3><h3> 2018年9月17日，數(shù)學(xué)名師工作室成員李蕾老師和張慧老師也來(lái)到白衣堂小學(xué)上了兩節(jié)觀摩研討課：《乘法的初步認(rèn)識(shí)》和《倍的認(rèn)識(shí)》；</h3><h3> 2018年9月20日，兗州實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)示范觀摩課開(kāi)展，語(yǔ)文名師工作室成員胡琳老師、郭曉萌老師、劉冉老師為全校師生奉上了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，分別執(zhí)教了《釣魚的啟示》等三節(jié)示范課；</h3><h3> 2018年9月21日，數(shù)學(xué)名師工作室成員李蕾老師、張慧老師和王媛媛老師分別上了三節(jié)教學(xué)示范觀摩課。</h3><h3> 另外，此學(xué)期工作室全體成員都上了至少兩節(jié)校級(jí)以上的公開(kāi)課，課后進(jìn)行了研討交流，公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思也都及時(shí)上傳到工作室博客共享。</h3> <h3>2、送教下鄉(xiāng)</h3><h3> 為搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，本工作室共“送培送教”下鄉(xiāng)15節(jié)——</h3><h3> 2018年10月18日、19日兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)李青、孟峰、李占云名師工作室一行12人，來(lái)到了顏店鎮(zhèn)中心小學(xué)，開(kāi)展了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。此次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)受到顏店鎮(zhèn)中心小學(xué)師生的熱烈歡迎，一場(chǎng)場(chǎng)教學(xué)盛會(huì)吸引了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)乃至村級(jí)小學(xué)教師趕赴現(xiàn)場(chǎng)觀摩，目睹骨干教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，感悟他們的教學(xué)魅力。工作室成員曹秋霞老師等三人為顏店鎮(zhèn)中心小學(xué)的師生們帶來(lái)了《我要的是葫蘆》等三節(jié)精彩的語(yǔ)文課；李蕾等三位數(shù)學(xué)老師也送上了三節(jié)趣味的數(shù)學(xué)課。</h3><h3> 2018年11月6日，英語(yǔ)名師工作室成員走進(jìn)了興隆莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展了“送課下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)。賈雯雯、金蕾、陳靜三位老師為大家上了三節(jié)精彩的英語(yǔ)課。</h3><h3> 2018年11月7日，兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)語(yǔ)文名師工作室"送課下鄉(xiāng)"活動(dòng)在兗州區(qū)興隆莊街道中心小學(xué)舉行。工作室成員仇瓊瓊老師、王穎老師、劉冉老師為興隆莊街道中心小學(xué)分別帶來(lái)了《紙船和風(fēng)箏》、《搭石》、《老人與海鷗》三堂課。</h3><h3> 2018年11月8日上午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的陳婭利老師、尹廣春老師、姜文祥老師在名師導(dǎo)師李占云老師的帶領(lǐng)下為興隆莊街道中心小學(xué)帶來(lái)了《認(rèn)識(shí)時(shí)間》、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》、《植樹問(wèn)題》三界非常精彩的數(shù)學(xué)課。</h3> <h3>3.教學(xué)研討</h3><h3> 根據(jù)集團(tuán)要求以及工作室的工作計(jì)劃，名師工作室以教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以培訓(xùn)為主線，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，立足教學(xué)實(shí)際，聚焦課堂教學(xué)，打造教師培養(yǎng)的基地、名師展示的舞臺(tái)、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎，并通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)、主題活動(dòng)、專家引領(lǐng)等教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，使工作室成為名師引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的“學(xué)習(xí)型、輻射型、合作型、研究型”的專業(yè)組織。</h3><h3> 2018年9月1日濟(jì)寧市兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)在白衣堂小學(xué)舉辦了科學(xué)名師工作室首屆教學(xué)研討會(huì)議。</h3><h3> 2018年9月12日上午，張貴昌主任帶領(lǐng)的名師工作室成員郭曉萌老師執(zhí)教《釣魚的啟示》在五年級(jí)十班開(kāi)啟了第一次教學(xué)研討試講。</h3><h3> 2018年10月11日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)名師工作室走進(jìn)五里莊小學(xué)開(kāi)展了“名師指導(dǎo)課”活動(dòng)。滿婷婷老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)zh ch sh r》，曹秋霞老師執(zhí)教了《我要的是葫蘆》，陳嬋老師執(zhí)教了《新型玻璃》，陳婭利老師執(zhí)教了《角的初步認(rèn)識(shí)》，丁新老師執(zhí)教了《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，左鵬老師執(zhí)教了《噪聲的危害與防治》一課，王琦老師執(zhí)教《怎樣加快溶解》。</h3><h3> 2018年10月30日，兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)科學(xué)名師工作室的老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行科學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)?！度~子綠色的奧秘》、《星空探索之旅》、《生活中的慣性》三節(jié)課展示了科學(xué)教師扎實(shí)的基本功，教研活動(dòng)也為為科學(xué)教師盡快成長(zhǎng)成才，擔(dān)當(dāng)我校科學(xué)教學(xué)、科技教育重任起到了非常重要的作用。</h3><h3> 2018年11月10日在濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校舉行的濟(jì)寧市“爭(zhēng)做小小科學(xué)家”的比賽中，我?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)、3D打印、國(guó)際數(shù)棋、無(wú)人機(jī)、智力七巧板等科技社團(tuán)的11名同學(xué)代表我校參加了本次比賽，取得了可喜的成績(jī)。</h3><h3> 2018年12月13日，盡管窗外寒風(fēng)蕭瑟，集團(tuán)名師工作室的名師們依然來(lái)到了薛廟小學(xué)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)。二年級(jí)王文靜老師執(zhí)教了《風(fēng)娃娃》一課，三年級(jí)段中弘老師執(zhí)教了《美麗的小興安嶺》，三年級(jí)邊東老師執(zhí)教課程《集合》，五年級(jí)王曉老師執(zhí)教《植樹問(wèn)題》（第二課時(shí)），六年級(jí)的郭躍老師執(zhí)教科學(xué)《珍稀的動(dòng)植物》。</h3><h3> </h3> <h3> 每次課后，工作室名師、成員和執(zhí)教老師都會(huì)進(jìn)行研討，各抒己見(jiàn)，思維在交流中碰撞，許多真知灼見(jiàn)在相互的交流中產(chǎn)生，在相互的觀摩學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流中開(kāi)出朵朵絢麗的教研之花。此項(xiàng)活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)教學(xué)實(shí)踐、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)提高教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。</h3> <h3> 另外，為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對(duì)外宣傳，我們定期更新工作室動(dòng)態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動(dòng)。我們工作室的公眾號(hào)欄目清新，內(nèi)容豐富，除少數(shù)轉(zhuǎn)載外均為工作室成員原創(chuàng)。我們的公眾號(hào)已受到眾多同行關(guān)注，點(diǎn)擊量和評(píng)論量逐日攀升。</h3> <h3> 和光同塵，薪火相傳；櫛風(fēng)沐雨，春華秋實(shí)。回首走過(guò)的道路，我們且行且快樂(lè)，工作室成立時(shí)“滿園花開(kāi)”的愿景已在一一實(shí)現(xiàn)。我們不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這里收獲著成功，收獲著成長(zhǎng)。成績(jī)會(huì)隨著時(shí)光的流逝成為過(guò)去，但我們研究的腳步不會(huì)停歇，我們?nèi)w成員會(huì)懷揣夢(mèng)想，不忘初心，砥礪前行！也期待今后能有更多的教師共同行走在幸福的研究之路上！</h3> <h3>責(zé)任編輯:張曉析 滿婷婷</h3><h3>審核:名師工作室指導(dǎo)教師</h3>