<h3> 7月5日上午，楊君高中數(shù)學(xué)名師工作室在撫寧區(qū)第一中學(xué)迎來了豐富多彩的課例研討活動，本次活動以“高中起始課的教學(xué)研究”為主題，由撫寧區(qū)第一中學(xué)的李嬋娟老師與新世紀(jì)高級中學(xué)的付昕老師進(jìn)行同課異構(gòu)，講授《直線的傾斜角與斜率》第一課時(shí)。高中數(shù)學(xué)名師工作室的成員齊聚一堂，大家通過聽課與評課，相互交流，互相學(xué)習(xí)，都感覺受益匪淺，不虛此行。</h3> <h3> 付昕老師的課采用的是新世紀(jì)高級中學(xué)“一案六環(huán)節(jié)”的高效課堂教學(xué)模式，先是采用鼓勵(lì)式教育表揚(yáng)了導(dǎo)學(xué)案書寫認(rèn)真的小組和個(gè)人，而后針對學(xué)案中出錯(cuò)率較高的問題，展開了本節(jié)概念課的探討。在付老師的循循引導(dǎo)下，學(xué)生們積極地參與學(xué)習(xí)的全過程，他們通過小組討論、展示、點(diǎn)評、質(zhì)疑及總結(jié)等環(huán)節(jié)，逐一突破重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，獲得較好的學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3> 為了讓學(xué)生更好地理解直線的傾斜角和斜率的意義，付昕老師還自制了小教具，把復(fù)雜抽象的關(guān)系簡單直觀地展示出來，不僅讓學(xué)生一目了然，也讓聽課的老師們耳目一新。</h3> <h3> 李嬋娟老師是撫寧區(qū)第一中學(xué)非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，她的課采用的是撫寧一中實(shí)施推廣的“一三五教學(xué)模式”。李老師以對直線的傾斜角和斜率概念的理解為重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，注重學(xué)生的探究活動。課堂上李老師通過扎實(shí)的基本功、強(qiáng)有力的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和極強(qiáng)的課堂控制能力，圍繞著既定的教學(xué)目標(biāo)，層層推進(jìn)，把一節(jié)概念課處理得很到位，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，受到聽課老師的一致好評。</h3> <h3> 展示課后工作室成員圍坐一起，進(jìn)行評課、探討與交流。無論是付老師的自制小教具，還是李老師嫻熟的多媒體使用，大家都給予了高度評價(jià)，同時(shí)成員們針對這節(jié)概念課的教學(xué)，也提出了自己的想法，給出了許多合理性的建議。其中劉寶東、李建文、梁浩三位老師從解析幾何學(xué)科的特點(diǎn)入手，強(qiáng)調(diào)了在起始課教學(xué)中滲透幾何問題代數(shù)化這一思想的重要性。夏素芬老師對兩節(jié)課的教學(xué)模式進(jìn)行評價(jià)，肯定兩種不同的模式都體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。彭慶濤和張偉宏兩位老師從教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施的角度發(fā)表了自己的看法。學(xué)員們踴躍發(fā)言，各抒己見，大家在取長補(bǔ)短中對概念課教學(xué)有了更深刻的看法。</h3> <h3> 最后工作室主持人楊君校長進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，首先她對兩位老師的教學(xué)給予了高度肯定，而后楊校長從教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置、教學(xué)中應(yīng)滲透的數(shù)學(xué)思想、課堂引入、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案與課堂的銜接、各種輔助手段的使用等六個(gè)方面提出了指導(dǎo)意見。學(xué)員們個(gè)個(gè)仔細(xì)聆聽，認(rèn)真寫筆記、作總結(jié)，一番學(xué)習(xí)下來，大家都表示對如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)起始課的教學(xué)有了更加深刻的理解。</h3> <h3> 本次名師工作室課例研討活動，課堂---扎實(shí)有效，評課---熱烈精彩?；顒与m已結(jié)束，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止。教無定法，學(xué)無止境！我們一直在努力，不忘初心，砥礪前行！</h3>